生源欠优、名师外流、经费匮乏、质量低下，这是当前农村学校普遍面临的困境。面对这些，有的学校表现出窘迫中的无奈，有的学校却致力于用精神的富足超越物质的匮乏，他们成了坚守乡村教育的坚定的守望者。

　　省教育科学研究院院长、浙大博士生导师方展画日前带着调研组开始了一组“乡村教育调查”，他以专家的眼光近距离地审读了村校，被当前的一些乡村学校执着的理想守望而感动着。

　　缙云县长坑小学则是一所至今办学条件仍然十分艰苦的乡村小学，在全社会“减负”呼声日盛时，这个小学的孩子却能每天怡然地拉琴、下棋，营造了浓浓的文化气息，学校把每年4月、6月、10月和12月定为读书节、游戏节、体育节和艺术节。培养每个孩子“人手一件乐器”，欢迎村民观看每一次校园社团活动，激发学生的荣誉感、成就感。这里的教师每天工作很晚，但据问卷调查，50%的教师认为长坑小学吸引自己留教的因素是工作生活充实，团队精神好，93.75%的教师对同事关系满意。85%的同学对校园生活满意，90%的同学对师生关系满意。据不完全统计，长坑小学毕业生中约有22%就读于各类大学，8%左右务农，50%左右就读于职业学校后进城务工，20%左右利用小学时所学特长经适当培训后自谋职业，小学教育为农村儿童走向自立、自强的人生打下了坚实的基础。