黄建明到日本福井市参观当地的中小学教育。他特别关注到一个重要的细节——几乎每到一所学校，都有一群挂着“PTA”字样袖章的家长，负责组织和接待整个参观活动。

　　PTA类似于国内的家长委员会，通过严格的制度保障，真正起到了管理和监督学校的双重功能。

　　家委会决定两校合作

　　1999年，我到日本福井市考察当地中小学教育，期间结识福井市上文殊小学家长联合会会长山崎先生，他一丝不苟从事家委会工作的情景，给我留下了深刻的印象。

　　山崎先生年纪在50岁左右，他是3个孩子的父亲。虽然每一届会长的任期是3年，但是由于他出色努力的工作，而且几个孩子又都陆续在这所学校就读，所以他已经连任三届。

　　在我们的整个参观过程中，家委会都派出成员全程陪同。他们热情、详细地介绍学校的整体情况，不辞辛苦地组织演出联欢，每一项工作都进行得有条不紊。至于学校校长，就只是在介绍学校的教学情况时才露了一次面。

　　由于双方有了第一次愉快的接触，所以等我们回到杭州不久，山崎先生又以家长联合会会长的身份来到杭州，在参观、了解我们的学校后，他郑重提出希望与我们学校结成友好学校，进行师生间的交流活动。

　　最后，我和山崎先生谈妥了交流的日程、费用等一切细节问题，最后双方在计划书上签字。山崎先生说，等他回到日本后，会将这份计划书交给家委会备案，并交给校长执行。

　　家委会推荐校长人选

　　日本学校的家长联合会有一项非常重要的任务——推荐校长人选。当家委会郑重地确定校长候选人，教育主管部门就只负责对校长的执业资格进行审核。

　　因此，我有这样的直觉——如果家长联合会算是“董事长”，那么校长则更像“总经理”。

　　当时，我们参观的一所小学正在进行90周年校庆，整个活动都是由家委会的理事会来负责。而家委会向校庆献上的礼物是——一个配备有25台电脑的计算机房。

　　家委会是怎样募集到这笔款项的呢？

　　当时，家委会发现学校缺少一个现代化的计算机房，于是就向社区事务委员会提出建议，希望每个社区成员能捐出100日元，由此募集到的资金，最后就顺利购置了25台电脑。

　　家委会融于社会体系

　　山崎先生其本人的职业是政府部门职员。但是，他同时担负着许多社会工作，比如他既是社区事务委员会的委员，又兼任学校家长联合会会长。

　　日本家委会设有监事会、理事会和财务委员会等机构。

　　同时，在日本的普通企业和政府部门，每个月员工都能够享受到假期去从事家委会工作。从普通家长、到企业单位、再到全社会，都对家校合作给予充分的配合。

　　（作者黄建明曾任杭州求是小学校长、杭州西湖区教育局副局长，现为杭州青少年活动中心主任）