2月25日,《义务教育法》修订草案提请十届全国人大常委会第二十次会议审议。但是该草案的一些规定，要真正实行，还须破解很多现实的障碍，如“不得以任何名义将学校分为重点和非重点，不得以任何名义编排设置重点班”这一规定。

　　该不该设重点学校和重点班，历来是教育界人士争议的焦点之一。在目前的教育大环境中，取消“重点”有很多现实的障碍。

　　义务教育只能管到初中毕业，高中阶段就不受“义务教育法”约束了。高中要追求高考升学率，肯定要设“重点”；高中设了，你初中设不设？其实，一些地方以前也曾下文件禁止分重点非重点，但评价学校的标准仍然是升学率，禁止设重点最后就成了一纸空文。明里不设，换个“实验班”、“强化班”、“特长班”的名目照样可以“重点”下去。

　　义务教育只是整个教育体系的一部分。教育体系不动，义务教育就像孙悟空，很难翻出如来佛的手心。义务教育改革要取得实效，还须高考制度的改革与之相配套。素质教育之所以偃旗息鼓，就因为拗不过高考指挥棒的缘故。