小学试卷卷面，大大的勾，小小的叉，甚至连叉都没有，打个问号，指出你的错误；如果是平时作业有错，老师干脆发下来，让你用橡皮擦了重做——结果是，满本都是大大的勾和优，家长、孩子、老师皆大欢喜。

　　上述，是小学老师越来越人性化的教育方式之一，赏识教育嘛。但这样的做法，也有业界人士提出异议：这是不是掩盖错误、不敢正视现实之一种呢？

　　今天，同样的情形，在高校大学生中引发了一个讨论热潮：补考和重修，究竟该不该记入档案？有错改了，究竟有没有必要烙上印记？学籍管理有“言”在先，那么应该不应该令出必行？为背负就业重压的大学生抹去过程，只填结果，算不算有失诚信？

　　这一碰撞，不仅发生在浙江商业职业技术学院，在其他的高校一样存在，学校管理层面的做法大同小异，但这样做的利与弊，却越来越成为学生考量的一个焦点。这里，我们不是要给某个规定下结论，定是非。关键在于，理越辨越明，张三李四，忽左忽右，最终只是为了离真理的轴心更近。

　　本版撰稿 本报记者 张谷风 沈蒙和 本报通讯员 王薇