杭州实施新课程标准已三年了，尽管今年是实施评价的第一年，但由于前几年杭州就在新课程理念上下足了功夫，“软着陆”应该没有问题。

　　也就是说，今年的考题和2005年的考题风格不会有太大变化。值得大家注意的是，“中考”改为“学能考试”，名称的改变会带来一些变化，比如，“中考”主要是各类高中招收合格新生的选拔考试，而“学能考试”的主要目的是全面准确地检测学科学习目标方面达到的水平。

　　受其影响，本次考试的难度系数由过去的0.70左右降低到0.72左右，中考试卷难易度由基础题：中档题：较难题＝5：4：1，改为6：3：1。下面我从三个方面来说明考生在复习时应注意的问题。

　　克服障碍 树立信心

　　自信，这是最重要的复习心理素质，有了信心便成功了一半。要坚信“通过复习，我有把握在数学上超越其他同学”。

　　出弯弯绕的考卷，做弯弯绕的习题，从小到大，在数学上的失败，严重挫伤了考生的自信心，同时也使考生误认为数学是一门远离生活实际、抽象难懂的高深学问，这更使考生对数学有严重恐惧心理。

　　因此，在复习前，一定要首先研究一下《2006年杭州市初中毕业生学习能力考试命题实施细则》，它在“数与代数”，“空间与图形”，“统计与概率”，“实践与综合运用”四个领域分别提出了由低到高的a（辨认）、b（描述）、c（运用）、d（综合）四个层次，其中33个a类，68个b类，73个c 类，3个d类，大家可以看到a类、b类共101个，也就是试题中的基础部分。

　　d类是难题部分。如果你再仔细研究一下，你平时畏惧的难题，是不是根本就不是知识点？也就是在中考中绝对不会出现。这时你有没有发现，数学其实并不是你想像的那么困难？

　　夯实基础 查漏补缺

　　基础题在考题中几乎占90％以上，因此，复习中首先要理清初中数学内容的脉络，建立较完整的知识系统。这一工作，一般要靠课堂上教师的讲解，认真听讲是必须的，切忌走马观花，或者另行一套。

　　在做配套练习时，重点要对那些对自己而言的错题、难题加以标记，这些就是我们通常所说的“漏”和“缺”。不同基础类别的考生复习的侧重点应各有不同：基础略差的同学应更多关注基础题，如《细则》样题中，选择题的1～9，填空题的11～15，解答题中17～22，23、24两道综合题的第一问；基础好的考生的着力点应该是在确保拿足基础分值的同时，加大对d类题型的训练力度。

　　外地题型 模拟训练

　　在第一、二轮复习完毕后，往往要做模拟训练。学校组织的模拟考，不仅是查漏补缺的过程，更是一个调整考试心理的过程。在规定的时间完成规定的题目，对于一般考生来说，在家中是缺少大考气氛的，对此大家一定要给予足够的重视。

　　另外，近年来，各个课改试验区涌现了大量形式活跃、趣味有益、启迪智慧的好题目，在做时，希望各位考生仔细体会其中之三味，因为外地考题中出现的精彩题型，常常是本地命题的借鉴。

　　克服定式仔细审题

　　复习中应该多注意数学方法，如字母替代，数形结合，函数，转化化归，分类讨论，运动变换等，要讲究实践探究。在经过大量的训练后，考试中总会有些似曾相识或熟悉的题型，这时极易陷入思维定式，反而将简单问题想复杂。

　　如2003年杭州市中考题中25题，本是一次函数（题目中要求用线段连接），但很多考生认为这个位置的题型一定是二次函数，既浪费了大量的时间，又得不到分数；或者审题不仔细，如2005年杭州市中考中26题，“动点P沿射线AB向B方向运动”，结果理解成“在线段上运动”，错误地舍去一解。

　　事实告诉我们，在复习过程中要多注意数学方法，而不是题目本身，更不是去背一些典型例题。这样，我们在答题时才会更加理性，避免“一失足成千古恨”。