■修订调整

　　今年根据“平稳、和谐”的形势要求，题型与去年保持不变。试卷仍将体现语言能力、智力能力和社会阅历三方面的有机结合。

　　1.试卷整体难度与去年相比将略有提高。近几年英语试卷难度系数控制得非常好，2002年至2004年分别为0.54、0.53、0.55，高考的导向功能发挥得较好。2005年由于试卷题型上的一些变化，难度系数达到了0.63。估计今年命题中会适当考虑提高难度系数，使其更符合现行的测试理论，更接近高校选拔性考试的要求。估计今年试卷中基础性题目、中等难度题和较高难度题比例会是2∶5∶3，难度系数会努力控制在0.50与0.55之间。

　　2.命题原则不会更改。今年高考英语学科的命题思路仍然会强调语言的综合运用能力，体现 “用英语做事”的新课程理念。预计将主要从以下几个方面来进行考查：

　　1）加强对考生语言运用能力的测试，须仔细思考、推理、判断的题目增多。

　　2）加强对考生知识面的检测，试题将涉及天文、历史、地理、环保、人口、地域文化、自然科学等方面的知识与信息，突出时代性、科学性，同时尽可能贴近考生生活实际。

　　3）书面表达要求句型运用得当多样，内容要全，句子要美。

　　4) 词汇量要求较大，考生至少应掌握2000个常用单词。

　　■迎考建议

　　1.重视常用词汇和基础语法知识的复习与巩固。

　　词汇复习应以短语为单位。教材中每个单元都可以列出25个左右的短语。要进行经常性默写或听写，使自己较熟练地识记约3000个短语，为取得好成绩奠定基础。去年新增加了“单词拼写”这一大题，词汇所占比例增加。

　　尽管语言知识的测试不是英语测试中的重点。高考英语对于基础知识的考查从来没有回避。重点知识加具体的语言环境是高考英语对基础知识考查的重要方式，而重点知识加具体的语言环境说白了就是结构加意义。

　　2.重视阅读中逻辑思维的训练与培养。

　　完形填空一般考查学生对语意、语境、语篇的深层次理解，并在掌握文章主旨大意的基础上，根据词汇线索、句法线索、社会文化线索、和上下文线索等，正确理解句与句、段与段之间的内在联系。

　　阅读理解部分要求考生读懂熟悉的有关日常生活话题的简短文字材料，例如公告、说明、广告以及书、报、杂志中关于一般性话题的简短文章。

　　3.重视对跨学科、跨文化知识的了解，扩大知识面。

　　阅读理解部分的短文一般涵盖记叙文、议论文、说明文、应用文等多种书面体裁。