本报讯 “一个人的精神发育史，实质上就是一个人的阅读史；而一个民族的精神境界，在很大程度上取决于全民族的阅读水平。”这段话是全国政协委员、苏州市副市长、知名教育家朱永新的名言，从2003年至今，他一直在呼吁国家设立“阅读节”。

　　4月23日是联合国科教文组织确定的“世界读书日”。值此之际，中国阅读学会、浙江工商大学联合主办“阅读行动和知识创新”研讨会，希望培育更多的读书人口，营造校园的书香。

　　浙江工商大学人文学院院长徐斌教授说，由阅读缺失所造成的后果是始料不及的，也是无法估量的。目前，浙商大正在筹备学校的阅读节，要倡导阅读的风尚，增强大学生的人文底蕴和语言文字能力。据有关资料显示，目前我国80%以上的大学已经有了本校的读书节，如复旦大学、福州大学、西北师大等。

　　在研讨会上，人文学院梁春芳教授讲了她在教学中的亲身感受。2005年，梁教授开设了“畅销书与阅读时尚”的专业选修课和全校任选课，在教学过程中，她发现学生的阅读范围过于狭窄，大多关注的只是专业书刊和网络阅读，其次是休闲、娱乐和时尚阅读。而对于经典阅读包括应当在中学时期完成的中外文学、哲学经典名著的阅读，更是一片空白，相当一部分学生甚至没有经典阅读的经历。面对这种阅读缺失的现状，梁春芳教授感到“震惊”，也引发她深层次的思考。

　　中国阅读学研究会会长曾祥芹更是发出了非常激进的声音：“教育的全部问题都可以归结为阅读问题！”他指出，基础教育课程改革要求教师阅读先行，阅读重于写作，同时提出全国高校迫切需要开设阅读学课程。

　　而阅读行动和知识创新究竟存在怎样的逻辑关系？南京大学信息管理系教授徐雁说，无论是科学的“想像力”还是“创造力”，都是建立在“对已有知识的透彻理解”和“弄清现有的东西”的坚实基础之上。知识创新是一个过程，它的起点在于阅读行动。

　　与会者当中，还包括许多正在校学习的本科生和研究生。他们都对于自身目前的阅读现状不太满意，因为网络阅读占用了大量的时间，但质量并不高。因此，大学生们都希望能够有更多的专家指引，使他们能够在经典阅读中获得人生发展的新动力。

　　本报通讯员 陈国利

　　本报记者 沈伟红