本报讯 “心理辅导老师必须具备以下四种素质：察得细、辨得清、点好穴、理得深。”浙江教育学院科研处处长卢真金认真地分析道。8日下午，“拱墅区首届优秀心理辅导案例交流研讨会”在新挂牌的浙江教育学院附属实验小学（原杭州德胜小学）举行。与会专家不仅对学校心理健康教育工作中遇到的问题进行共同探讨，也对老师提供的案例作点评。

　　有意思的是，最受专家关注的是一则春游引发的心理辅导。上月杭州拱宸桥小学教育集团组织春游，老师张斌凭着特有的职业敏感，发现几个优等生在闹别扭。原来，班长在大家整理物品时买水去了，队友怕落后，匆忙整理中不慎把她的点心掀翻，将食物给扔了。班长回来后，双方因未经沟通发生了口角。弄清事态后，张老师就此事开展了三次心理辅导：单独开导班长、对当事人的小型心理辅导、在全班进行集体辅导。

　　卢真金教授提出心理辅导老师应该有教师的职业敏感力，能由小见大，并及时分析解决问题。杭州市教科所心理健康教育专家孙义农同时也对心理辅导老师提出了实践、学习、反思和交流等四点要求。    本报实习生 陈成沛

　　本报记者 沈蒙和