本报讯 “今年我家儿子要高考，想不好是直接出国留学好呢，还是读国内高校的合作办学班？他们质量牢不牢靠？今后找工作有优势吗？”

　　带着家长的这些疑问，记者采访了出席第一届“高等教育跨国合作办学”国际研讨会的学者们，该研讨会本月2日开幕，将于今天闭幕。

　　我省国际合作办学最早出现在1994年，是由浙江工业大学办起来的，近5年来，省内高校纷纷与国外院校合作，开办了双语教学、中外双学位等新型教学专业、班级，好处是引进国外专家参与教学，借鉴国外先进的教育理念和教学模式。

　　越来越多跨国办学项目应运而生的同时，也带来办学质量参差不齐、持续运作困难、被学校边缘化的隐忧，如何将这支高等教育的新生力军培育好？如何将中西方的教育优势有机结合起来？怎样的合作办学模式才是最优的？这些问题成为了昨天与会嘉宾的关注焦点。

　　通过倾听，引起记者注意的最大变化是，10年前的合作办学，学生们以出国留学为主要目的，比如“2+2”，学生看重的是在国外念两年书，最后留在国外找工作、定居；最近几年的“2+2”模式，留学成为兼顾因素，很多同学全部在国内完成4年学业，只不过课程还是用英文原版的，老师还是国外来的外教，毕业后拿到中外双文凭，就业出国两相宜。山东工商学院中加高等应用技术学院院长牟俊山教授一语概括近几年各地合作办学的定位：“立足国内，兼顾留学，外向特色、能力复合”。

　　第二个明显特色是，毕业生派司越来越硬。据浙大城市学院商学院院长陈劲介绍，他们在2000年与澳大利亚南昆士兰大学开展了合作办学项目，2002年起又与新西兰怀卡托大学合作办学，至今双联班培养了1200个学生，他们拿着两本学士学位证书，大受外企青睐，每年也有一些双联班学生拿到国外著名大学的全额奖学金，继续出国深造，甚至有学生拿到了浙江历史上第一个雅思阅读满分。

　　第三个特色是，青睐到中国合作办学的国家越来越多，继澳大利亚、英国、加拿大以后，一向矜持的美国也频送秋波：本周美国福特海斯州立大学校长访问杭州师范学院，合作举办BGS（通科学士学位）中美双学士学位、课程与学分互认和英语教育硕士课程等项目。美国排名前五十强的美国爱荷华大学与浙江工业大学的合作也正在洽谈中。所以，合作办学的档次在提高，家长的选择余地非常大。

　　那么家长们如何在参差不齐的合作办班里分辨出良莠呢？浙江工业大学国际学院院长姚震祥研究员说，现在教育部学位办审批非常谨慎，一般只批准试办5年，再报批的话就要重新审核过。他传授了火眼识别的招术：先到国家教育部网站上查一查是否备案，先来个资格认定；其次，看招生规模是否在持续扩大，如果减少就说明是办不下去了，至少遇到了瓶颈；三是通过毕业生和在校生的口碑，来个性价比调查。

　　这次会议邀请了美国TROY大学、英国威尔士大学、澳大利亚南昆士兰大学、新西兰怀卡托大学、爱尔兰阿斯隆理工学院等诸多国外高校的教育专家，以及国内浙江大学、天津理工大学、大连理工大学、哈尔滨师范大学等高校代表，研讨会由浙大城市学院商学院承办。

　　本报通讯员 杨叶洁

　　本报记者 徐 澜