求稳——

　　紧扣考纲，保持平稳

　　1.题型题量稳定。选择题、填空题和解答题三种题型结构、题量、排列次序仍然保持不变；初步感觉试题总体难度适中，与去年相比感觉理科难度略有上升，文科难度基本持平。

　　2.文理差异明显。在去年逐步加大文理差异的基础上，今年继续体现文理各自特点与要求，在考查要求与难度方面，其差异性依然十分明显。

　　3．内容分布合理。考核内容大约分布为(以理科为例)：新增内容占37分，传统内容中代数占71分，立体几何占23分，解析几何占19分。继续注重对数学主干知识的考查。

　　4．试题层次分明。继续坚持多角度、多层次的考查方式，延续了去年分步设问、分散难点的做法，进一步体现了多题把关的命题特点，易、中、难题比例大致符合考试说明中的3∶5∶2。各类题型的起点难度较低，阶梯递进，由浅入深，拾级而上。

　　5．能力方法并重。继续坚持能力立意的命题指导思想下，一如继往贯穿逻辑思维能力的考查。尤其突出了基本的数式计算、变形及计算方法的考查以及空间想象能力的考查。

　　求新——

　　稳中有变，变中求新

　　1.题型设计新颖别致。理科压轴题（20）题是以解几与函数为背景构造的数列不等式题，它涉及函数、数列、导数、构造法、放缩法、解析几何、数学归纳法等丰富知识，它入手容易，但深入困难。这些题目立意新颖，设计精巧，简洁优美。

　　2．文理“并蒂”别具匠心。纵观文理两份试卷，不难发现今年的两份试卷，“姐妹题”特别多，命题者通过完全移植、题型改编、错位排序、微调改造，降低了文科试卷的难度。文理两卷的解析几何解答题求证结论异曲同工，可以互推。说明命题者充分估计了文理学生的差异和当前文科学生的实际水平，体现了命题者的命题技巧与智慧。

　　3．试题简洁清爽明快。通览全卷，试卷一改往年试题叙述冗长，信息繁多的做法，通过简明的语言描述、常用的数学符号及匹配的图形组成题目，显得干净利落，体现了命题者关注数学本身的意义及形式化的语言，更加注重了数学基础，适度地追求形式化以及数学和谐，强调数学本质，达到数学本质与数学形式的辩证统一。

　　4．含参问题有所淡化。在过去的高考中，总有大量的含参问题使学生望而生畏，今年对此题型有所淡化，文理两卷中参数范围讨论题几乎没有涉及。

　　求善——

　　没有最好，只有更好

　　高考数学试题的命制有一个不断完善的过程，没有最好，只有更好，总会有一些值得改进之处。今年试题中6个解答题中出现了3个求角或证角问题，尽管考查角度不同，但毕竟有点欠丰富多彩之嫌；近年来概率题替代了传统的应用题，但对当前较为强调的实际问题数学化与数学探究的考查如何适当体现，值得研究；个别试题仍显得计算量偏大。

　　浙江省教育厅教研室特级教师 张金良

　　浙江大学附属中学特级教师 尚 可

　　杭州市第十四中学特级教师 马茂年