■本报记者 朱国平 章清

　　

　　“数学应该是一门基础教育的重要课程，是一项培养学生素质的教育。然而，现在实际上数学的教学与其他课程一样变成了应试教育的主课。”中国科学院院士、数学所研究员王元教授和杨乐教授日前在杭出席“数学科学与教育发展论坛”时，对目前国内数学教学与数学竞赛表达了相同的观点。

　　王元院士和杨乐院士是国内数学界德高望重的权威人物，在数学科学上有丰硕成果，受到国际数学界的赞誉。

　　杨乐院士表示，建设创新型国家，培养创新精神是根本，而提高创新精神，素质教育是非常重要的。他说数学非常简练、高度抽象概括，它抓住事物的最本质的东西。数学学好了，基本素质提高了，极大地有利于创新精神的培养。他举例说，专业高水平的人才中，都具备很好的数学基础修养。

　　王元院士曾多年担任国内奥数竞赛的主席，反思数学竞赛他感受良多：奥赛等竞赛其实很大程度上已违背其初衷。我们现在的基础教育很大的成份是应试教育，包括奥数竞赛。这实际上违背了基础教育的基本原则。我们不应该在乎一时的分数高低，而应在乎有没有学到知识、有没有提高数学修养和激发数学的潜质。

　　王元感慨，现在一味鼓励考高分、拿奖牌，老师只是要求学生通过死记硬背学会一些解题技巧，猜题押题，这样做其实忽视了培养学生对学习数学的兴趣。

　　未等王老话毕，杨乐院士插话表示同感：小学、初中生课业负担本来就重，让他们周末去上数学竞赛辅导课，无疑加重了学生们的负担，这怎么能培养他们对学数学的兴趣呢？这反而会使许多学生产生反感。现在社会上看重奖牌，进行层层选拔，然后进行强化训练，由专门的教师讲解题技巧，这对数学修养的提高没有太大的帮助。杨乐院士强调，数学竞赛应该是一种课外活动、兴趣活动。

　　对于记者提出，现在拿竞赛金奖是直接进入名牌大学的“敲门砖”，所以，各类竞赛吸引了很多孩子、家长及老师的热情时，王元院士感叹，得奖牌只是一次考试，以后的路还长着，要在某一方面做出成就需要以后不断的努力奋斗。即使进了北大清华也只是你专业学习的一个开始，而非成功。

　　王元笑称得奖牌的人很多，如果得奖牌的人都能成数学家，那数学家也太多了。他强调，各类竞赛主要是激发大家对某一学科学习的兴趣。