“后排男生”现象，反映出我们这个时代的教育体系、考试制度与社会需要之间严重的不配套。

　　其实整个社会的价值观比如分数等对“后排男生”的压力是很大的。由于他的价值观还在形成阶段，从基本素质来看是非常宝贵的，但从判断结果来看可能是错误的。这些男生让老师很头痛——说你不听，还一大堆道理。除非碰到一个特别好的老师，会呵护他性格上的优点。

　　这个矛盾如果仅仅是师生对应关系的话，还好一点。但问题是在应试教育体制下，这批后排男生会迅速被边缘化，可能会成为很反叛的一群。

　　我们现在的教育制度，很多运作方式，像过分追求升学率、就业率等等，都不符合基础教育的规范，不是为造就一个健全人格的公民。我们现在教育制度所培养出来的学子，和社会的需要往往是不对应的。

　　至于说“可不可以让男生晚两年读书”，我觉得就小孩子的心智协调来说，让男生晚两年读书是对的；但从社会运行角度，这可能是一个很难操作的建议——你会遇到其他很多问题，比如是否会有性别歧视：晚两年对男生好了，但对女生又不公平了，那某一个女生说“我可以不可以晚两年，因为竞争不合理”，就好像你让一个50公斤级的摔跤选手与一个80公斤以上级的去较量一下，这不公平。

　　本报记者 蒋梦桦 记录