本报讯 从今天开始，准备多时的浙江省高中新课程改革进入正式实施阶段。

　　这轮改革从今年秋季的新高一年级开始，与之呼应的是预计在3年后我省将采用新的高考和招生方案。

　　浙江作为教育强省，对于此次高中课程改革持非常谨慎的态度。在目前改革的第一阶段，基本上以“稳步推进”为主旨。

　　学生看新课程——新在课本

　　昨天，与新课程配套的新课本发到高一新生手中。

　　用专业术语讲，每个学科的知识体系从原来的线型结构转变为现在的模块结构。比如物理学科，以前是以第一册、第二册来编排，每册都有先后顺序，不能随意整合。但现在的新课本名称是《物理⑴》、《物理⑵》，它们分属不同的知识模块，可以根据教学的实际需要进行组合。

　　在学生眼中，新课本的可读性、贴近性、启发性挺强的。杭二中分校高一新生张琦说，《地理》课本里在学习“正午太阳高度角”时，就让学生来解答现实中的问题：假如你在当地要购买一套商品房，你对于光照的条件有怎样的要求？对于房地产开发商来说，如果要在市区（杭州纬度约3014N）建筑两幢住宅楼，楼高设为H，楼的走向如何布局较为合理？他觉得这样的知识讲解，一定能让他在学习中激发更大的主动性。

　　据悉，今年新高一的课本全省是统一的，但是在全部12个学科里，涉及的出版社多达8家，包括人民教育出版社、苏州教育出版社、人民出版社、湖南教育出版社、浙江教育社等。

　　教师看新课程——新在理念

　　这个暑期，杭城高中各学科的领衔教师、骨干教师和新高一年级教师都进行了新课程培训，最吸引教师的是新课改带来的教学新理念。

　　浙大附中特级教师顾建辛是此次新课改的化学学科“带头人”。他认为，新课改符合目前中国社会正在强调人才的创新能力的大背景。教师有责任在课堂上培养学生合作学习与探究学习的能力，教师的教学过程不再是一个不变的程式，而应该能随机应变。知识与能力、过程与方法、情感与价值观三者要有机结合。

　　据悉，浙大附中对高一教师提出三个要求：一个学期后有新课程教案分析；积累教学辅助材料，建立新的资料库；完成一个教学难点的录像片断，在校园网上供学生自学使用。

　　记者发现，高中学校和教师普遍重视此次新课改，甚至有人认为这将有可能对各个学校进行重新洗牌，对于学校、教师而言，新课程的挑战和机遇并存。

　　家长看新课程——是否减负

　　今年的新高一家长，在3年前同样经历了初中新课改。面对一次次的课程改革，家长们的期待和猜测并存。

　　记者在采访中发现，家长对这次高中课改的关注度相当高。有一位曾姓家长说：“高中课改是直接关系到3年后的高考的。我希望是既能让孩子的学习负担有所减轻、学习能力有所提高，同时又不在高考中吃亏。”

　　此外，家长还关注学校如何开设选修课；不知道在实施学分制以后，自己的孩子是否可以提前毕业。

　　而有些家长则表示了另外一种意见。目前，我国的高考选拔制度还是以分数为重要衡量标准，因此高中学校千万别让花哨的选课、跑班、研究性学习，耽误了孩子们的学业。

　　专家看新课程——稳中求新

　　记者专门采访了杭州市教育局教研室主任曹宝龙，他认为新课改是稳中求新，所涉及到的各个方面都需要有一个积极探索的态度。

　　曹宝龙说，在新课改的第一阶段，他们将对课改学校有选择的进行调研，对发现的问题进行及时的纠正和研究；召开校长会进行座谈；进行学科研讨，与老师们共同解决新课改中的疑难问题。

　　而更为重要的任务将出现在新课改的第二阶段。比如通用技术专门教室是否都能配备，薄弱学校有无场地、设备、师资等开起开足选修课，让学生在跑班中真正选修到自己喜爱的课程，这都是需要提前准备和设计的环节。

　　本报记者 沈伟红