这几年，每到研究生考试报名，校园里就会一窝蜂，涌动一股考研热潮，一个班上一半同学去考也不奇怪，有考研意愿的学生的确是越来越多了。

　　然而，一个令人不解的现象是，面对如潮的考研大军，高校教授、导师们却在着急，他们苦叹：招不到能做项目的好研究生。

　　浙大生命科学学院副院长杨卫军教授对此深有同感，他说，这几年一个越来越明显的现象是：招进来的学生考试成绩很高，卷面上看很出色，但实际科研素质不高，有的根本不会做研究。这几年招进来的学生中，估摸着有一半是属于这种学生。

　　他说，有些学生动手能力不强也就罢了，我们可以教他，但可叹的是他们很多人缺少做科研的思维能力，你交给他一个题目，他给你按部就班做出来都难，更不要说有所突破，把导师的思想发扬光大了。一个有思维能力的学生和没有思维能力的学生，在本科阶段或许看不出来，但在研究生阶段，区别太大了。

　　杨教授曾在日本东京大学留学多年，并在国外著名实验室工作过很多年。他对记者感叹：其实国内的学生不缺乏这些能力啊！到国外的实验室里去看看，非常优秀的学者中，很多是中国人，怎么在国内反而找不出优秀的学生呢？

　　他认为，造成这一现象的原因来自社会环境、招考体制以及学生和教授等诸多方面。现在对很多学生来说，文凭重要性大于对学问的“研究”，很多人考研究生，不是抱着热爱科学，献身科学的目的来的，是为文凭而来，为将来找个好工作而来的。他想起在日本留学的时候，一个同一实验室的同学，竟然可以一连2个月吃方便面，完全沉浸在实验室里。他感叹，这样对科研的热爱，在现在的学生里已经很少能看见了。

　　在某个领域有潜力甚至有“天才”的学生招不到，高分考进来的学生却不行。杨教授说，在国外，如果一个教授看上一个学生，可以不拘一格地选上他，而我们现在的招考体制，只有利于那些“应试”高手。很多学生甚至不知道自己喜欢什么专业，将来从事什么，但他只要会考就行，不会做实验不要紧，最后肯定能拿走文凭，到社会上就能用。这样的制度能保证招到好的研究生吗？同时他也认为，教授心态浮躁也是一大原因。受社会急功近利环境的影响，不少教授只追求短期效应，没有心思下功夫去培养学生。

　　什么样的研究生才是导师心目中的好学生？杨教授希望他的学生有艺术的灵感。他说，做科研就像做艺术，比如他从事的海洋生命研究，生命的生存就如同艺术，一个研究生假如没有艺术细胞，没有想象力，那肯定什么也研究不出来。     兰杨萍

　　■导师观点

　　华中科技大学张勇传院士：我喜欢基础好、灵活、善于发问的学生，最不喜欢学生临近做毕业论文的时候还在问导师：“我写什么好呢？”。

　　华中科技大学研究生招办主任陈鹤：研究生考试跟高考不一样，高考是统一的，而研究生考试更为个性化、专业化，不同学校不同，甚至同一学校的不同院系也应该不相同。我反对应试教育。一些学校成为考研基地，其实是把围绕高考指挥棒的应试教育延续到了大学阶段。

　　南开大学副校长佟家栋：有些学校为了追求考研升学率，设立考研班，进行考前辅导、押题，这种做法不利于选拔高素质的研究生人才。