■本报记者 梁建伟

　　

　　本报讯 这是记者第二次参加为一个人举办的思想研讨会。第一次是去年的教师节，杭州西湖区为杨一青召开了一次“杨一青教育思想研讨会”；昨天上午，我参加了张天孝小学数学改革五十年思想研讨会。两次活动，一种感动，这是老一辈教育家带给我的震撼：丰硕的教学成果，平易近人的修养，持之以恒的追求。

　　浙大教授刘力这样评价张天孝的人生经历：“人生有两种境界，一种靠学术生存，一种为学术生存，张天孝就是为了教育而生存的。”

　　一个人一辈子就干一件事

　　在今年6月为张天孝小学新思维数学教学体系举行的一次鉴定会上，教育部基础教育课程教材发展中心主任助理刘坚说，五十年孜孜不倦、持之以恒地研究小学数学，完成5套教材的编写，一个人从第一个字写到最后一个字，全是手稿，这是一件让人震惊的事。浙江省教育厅副厅长张绪培在会上动容地说：“一个人，一辈子，一件事，在中国的学术界、教育界充满浮躁的大环境中，像张天孝这样五十年如一日地执著追求着，就是一种伟大的精神。”

　　是啊，张天孝老师就是这样一位让人钦佩、感动的人。从1956年至今，他始终从事小学数学教学改革的实验和师资培训工作。在这五十年中，他先后进行了“三算结合教学实验”、“应用题教学改革”、“小学生数学能力的培养和发展”三个专题研究，编写了《现代小学数学》、《新数学读本》和新思维数学等小学数学教材，构建了小学“新思维数学”教学体系。其中《现代小学数学》在全国24个省市近1000所学校使用，影响深远；按课程标准编写的《新数学读本》在全国8个省市近100所学校实验。

　　师恩难忘，体味师德

　　在杭州崇文实验学校的音乐大厅里，坐满了前来参加“张天孝思想研讨会”的老师，在这里面，还有很多是张天孝的学生。

　　时代小学校长项海刚说，在工作了一年多后，在1996年他有幸拜张老师为师。“张老师的学识，张老师的人品，他精益求精的孜孜追求，令我终身难忘。”项海刚现在还记得，1999年参加全国现代小学数学课堂教学比赛，为了追求更好的效果，张老师亲自听课给意见，帮着项海刚把一堂课的教案整整改了18遍。在2000年的一年里，张天孝为项海刚搭建了很多平台，让他有机会出去上课，“那一年中，我几乎每周都出去上课，一共上了50节公开课。这一年对我的成长帮助很大，锻炼了我的内功，让我适应了在不同场合、不同学生、不同地点上课。”

　　杭州现代小学数学教育研究中心的唐彩斌到中心正好三年，每天和张天孝老师朝夕相处。“他几乎没有休息日，整天待在中心，几十年都是这样。”为了完善教材，张天孝每天都在思考、研究和实验。一道很复杂的题目，张老师就自己做，他要找到一个方法，能让学生非常轻松地按照一种思维方式解答。“所以啊，张老师编写的教材用不到两年，他就开始编写出新的教材来了。”