■本报记者 沈伟红

　　

　　本报讯 上周，杭州高级中学专门为高一学生家长举行为期两天的“教学开放日”活动。这是学校对传统家长会的一次彻底性革命。

　　据悉，学校此举旨在与家长全方位沟通学生信息，包括学生思想、学生心理、学习能力、学习效果等诸多方面内容，通过家长和学校的合作，加速完成高一学生的初高中衔接，促成学生自主学习，提升学生的学习品质。

　　家长向班主任诉“衷肠”

　　在下午3点左右，记者来到家长和教师进行自由交流的阅览室，偌大的空间里，大家边喝茶边交流，神情轻松、气氛舒适。

　　由于每个班级都有班主任、任课老师等多名教师参与，所以记者没有看到家长们团团包围班主任、争先恐后提问的激烈场面。

　　在高一（5）班的展示桌前，班主任胡坤林老师正在向家长介绍一些优秀的学生作业。三四个家长围聚在胡老师身边，正在谈一些与英语学习有关的话题。

　　“我的女儿似乎心不太静，经常是做一会儿作业就要干别的事情。”一位母亲担心地告诉胡老师。

　　胡老师非常诚恳地回答这位母亲说：“这个情况我也有所发现，因为她在自修课时，虽然身体没有游离座位，但是她的思想经常是飘移的。”

　　于是，就学习“注意力”的话题，周围的家长们都很有感触地一起加入讨论。毕竟，高中阶段的学习内容比初中要深入、复杂得多，所以更需要学生们有高度自控能力，有完善自我的追求，有拓展学习的兴趣。

　　教师对学生充满欣赏

　　“我是王肖杭的家长，他的学习情况怎么样？”这是一位母亲的提问。

　　结果，数学老师郑光辉立刻就回答道：“噢，我对这个学生印象很深，他的数学逻辑非常好，思维能力很强。他是个不错的学生。”

　　记者也是第一次听到老师如此赞美自己的学生。当然，这是非常鼓舞人心的，因为只有在家长、老师、同学们赞赏的目光下，每位学生的自信心才能得到更大的激发，这样才能使学习的动力更足，学习的目标更高远。

　　其后，在多个家长和老师的交流中，记者都发现老师们非常乐意向家长们展示孩子在学校里最出色的一面。“他的军训表现很突出”、“海报做得非常漂亮，她的英语口语进步很快……”

　　可能是因为第一次“家长会”，气氛出乎意外的轻松，所以家长们停留的时间就格外长，愿意与老师交流的话题就格外多。

　　而记者也看到，细心的老师们和认真的家长们都拿着笔记本，在那里不停地写着、思考着，而桌上的一杯下午茶，也因此而别有一番滋味。