■本报通讯员 施国强 郭亚萍

　　本报记者 兰杨萍

　　

　　本报讯 由浙江省教育厅主办，萧山区委、区政府和萧山教育局承办的第四届长三角社区教育论坛经两天的研讨，日前顺利闭幕。

　　国内社区教育专家学者及长三角地区300余名社区教育工作者，分别就“社区教育与新农村建设”、“社区教育与学习型组织的创建”、“社区教育的创新与发展”三个论题展开研讨。

　　社区教育更需要下乡

　　教育部社区教育专家组成员、全国成教协会社区教育专业委员会秘书长胡凤英认为，农村成人教育要创新，必须坚持为建设新农村、培育新农民、形成学习型社会服务三大原则。

　　华东师范大学教授周嘉方教授认为，社区教育要在城乡统筹、工业反哺农业的背景下，实现“三农”内部的统筹；重视新农村人才建设，消除“孔雀东南飞”的现象；正确认识社区教育的本质。

　　萧山区教育局局长蔡仁林介绍了萧山社区教育在新农村建设中的实践。围绕新农村社区教育的三大问题：为解决谁来抓的问题，构建农民教育的新体系；为解决怎么抓的问题，建立农民教育的新模式；为解决抓什么的问题，拓展农民教育的新功能。他用四句话概括了农民教育的功能：强化技能培训，让农民成为富人；强化转移培训，让农民成为工人；强化市场营销培训，让农民成为商人；强化综合素质培训，让农民成为市民。

　　提升学习力 激发创新力

　　台湾师范大学林振春教授认为，社区学习是一种新的学习方法、一种新的学习视野、一种新的生活方式。他特别强调“社区创意生活圈”的新概念，创意来自于学习形式的改变，要强调团队学习、组织学习、社区学习。在社区营造学习氛围，是社会全面向上提升的基础工作，任何人、任何社区团体、任何街道、任何城市，都可以主动投入。