编者按

　　著名教育家苏霍姆林斯基曾经这样清晰地阐明了“学校教育”和“家庭教育”的包容关系——

　　“学校和家庭，不仅要一致行动，要向学生提出同样的要求，而且要志同道合，抱着一致的信念，始终从同样的原则出发，无论在教育的目的上、过程上还是手段上，都不要发生分歧。”

　　21世纪，许多中国教师面对当代家庭教育和学校教育，感到困惑：因为这两种教育主体之间，一致的目标却有不一致的诉求。

　　上周六，由本报和杭州市家庭教育学会主办，杭州市天长教育集团承办的“家教对对碰·小学家庭教育直通车”系列论坛在天长进行。教师们提出了四个设问：一问：当代教师要有怎样的师德？二问：家长满意率100%从何而来？三问：今天教师的创造智慧在哪里？四问：家庭教育和学校教育如何共同“协防”？

　　一问：

　　当代教师要有怎样的师德？

　　善于等待孩子开口

　　在传统的教育理念中，一位尽职的老师总是每天认真批改学生作业直到深夜，或者在下课后还为学习有困难的学生耐心补课。

　　但今天，我们需要提倡怎样的师德？杭州天长小学张麟给出的一个全新的答案是：老师要善于等待孩子。

　　他说，每一个孩子都是一个鲜活的生命体，他们有着自己的思想、情感和判断力。孩子能在一次次的沟通中发展他们的自我意识，提高他们的处事能力，获得有价值的情感体验。

　　正视孩子需要沟通、渴望沟通、能够沟通的现实，今天的老师要让孩子说话，为师生之间平等、愉快地沟通做好最充分的准备。

　　师生沟通时，老师首先需要给学生足够的安全感，做好保密工作，让学生认为老师是一个可信任的人。有时候老师递给孩子一张椅子、送给孩子一颗糖、脸上的一个微笑都会对营造良好的沟通氛围起到最佳效果。

　　老师要学会倾听。因为这样才能有机会更好地与学生交谈，这样的沟通才是真正双向的。同样，学生因为老师的认真倾听，感到自己被重视和理解，于是精神得到支持和鼓励。

　　此外，当老师想跟学生沟通时，同样要考虑到孩子是否有时间、有心情与你沟通。然后，可以根据不同的情况，选择当场及时的沟通，还是事后延时的沟通。

　　今天，一位有现代职业素养的教师应该把学生真正当成平等的个体，双方才有可能建立起一条平坦的心灵之路，为沟通和理解带来最佳的位置。

　　二问：

　　100%家长满意率从何而来？

　　沟通从尊重开始

　　去年，年轻的饶晓媛老师刚接手新班级，一个星期后学校进行家长满意率调查。结果，家长对她的满意率仅有20%。

　　原因在哪里？就因为许多家长都还没见过这个班主任，凭什么对她感到满意呢？

　　作为杭州市求是教育集团的一名教师，饶晓媛开始思考如何让家长了解她的工作，她的六个技巧亦由此产生。在最近一次家长满意率调查中，她得到了100%的家长认可。

　　第一条：班主任要与家长处于平等地位，尊重家长、设身处地为家长着想。良好的合作关系始于班主任的态度。

　　第二条：班主任约请家长来校，应使用商量的口吻，并由家长确定具体时间地点，让家长感到尊重，这样才能为成功接待家长来访奠定良好的基础。

　　第三条：班主任与家长交流时，多讲孩子的积极表现，即使孩子犯了错误，也不可当着家长的面训斥孩子。

　　第四条：班主任教育孩子要经常征求家长意见，并形成一致意见。而对于文化水平不高的家长，班主任要提供具体做法，但也要用商量的语气，不要得理不饶人。

　　第五条：班主任每月主动和家长至少电话联系一次。除了谈孩子本月在校学习生活情况外，还要了解家长对班级的建议和想法。

　　第六条：班主任去学生家家访要有“三准备”。一是多方面收集学生的信息，在家访时能有话说；二是精心设计家访的主题和程序；三是准备一个笔记本。

　　三问：

　　教师的创新精神在哪里？

　　教师要有人生积累

　　在杭州天长小学，有一位不平常的年轻女教师陈甜。她连续两年暑假，不跟旅行团、不坐飞机、不带朋友，只身奔赴西藏旅行。

　　新学期开始，陈甜一走进班级，学生们的眼睛就发亮了。“我喜欢陈老师的科学课，因为她见多识广，总能带给我们许多神秘的经历，那是课本上没有的知识！”“我觉得陈老师很勇敢，她经常背上包一个人去闯天下！”

　　像陈甜老师这样，充满个性，展示自己对生活的热爱，对生活的激情，对世界的向往。毫无疑问，学生们在这位老师身上体验到了一种人格的魅力。

　　以前，一本教科书、一本教参、一支粉笔，也许已经能够让老师们自信地站在讲台上。但是今天，教师想要真正影响学生，必须有创造的智慧。

　　老师要让自己和孩子的世界和谐地融合在一起，这样的课堂教育才能跳出文本的束缚。作为教师，要达成与学生精神世界的共生，就需要以自身的态度、情感、价值观来影响孩子。因为小学教育不仅仅是给孩子六年的学习生活，而是要给他们终身学习的基石，还要告诉他们怎样做事，怎样做人。

　　想要为孩子的生命打上鲜亮的底色，教师的生活积累自然是越丰厚越好。如果老师能把自己的生命都融入教育，能用自己点滴的热情去擦亮每一个孩子的未来，能将自己对生活的激情点燃教育之灯，这就是当代教师不可缺少的创新精神！

　　四问：

　　家庭如何配合学校教育？

　　班主任做起“斑竹”

　　目前，我们的教育存在这样一个怪现象：

　　家长一味地责怪学校——“现在的老师好当，布置的作业都是查资料、做调查、出试卷，回家后家长反倒成了老师！”而教师也在抱怨——“现在的家长只顾自己搓麻将、逛商场，孩子的学习不闻不问，作业看都不看，明明有错还签着名字。”

　　这种矛盾究竟是如何产生的？

　　杭州拱宸桥小学张斌老师认为，在当今学习型社会中，孩子获取知识既取决于学校的环境，更取决于家庭提供怎样的学习环境。因此，教育不仅仅是学校的事情，同时也是家庭乃至社会各界的义务和职责。

　　不难理解，家长和学校需要为学生的成长共同“协防”。

　　家校之间可以通过网络，构建一种现代家校合作模式，即以现代教育思想为指导，以家庭教育积极主动参与为核心，在多媒体技术、网络技术、通讯技术支持下，展开学与教的过程。家长、学生、老师及社会各要素之间形成稳定的关系，并有效推进孩子的成长。        

　　班主任写下每周一信

　　去年9月1日，杭州市江南实验学校孙琍通过网上班级主页，给家长们送出了《相聚江南》的第一封信。此后，她坚持在每周六给家长们写一封信，至今已经写到第16封。

　　“集中式”家访一举多得

　　杭州采荷二小教育集团单炜玮老师根据班级学生居住分散的特点，采用集合式的家访。比如有5位同学住在彭埠方向，她就先在这几户人家中确立家访重点，再进行小集体式的家访，比如几位家长一起集中到某个家庭，这样老师既能与家长进行个别交谈，家长之间还能互相交流。而随着家长之间的了解加深，相互之间还形成了互帮互助的风气，孩子间的友谊也更深厚了。现在，对她班级里的学生来说，能邀请到老师来“家访”是一件很高兴的事情。

　　■专家点评

　　教师要确立公民意识

　　梁广烈（杭州市家庭教育学会副会长）

　　今天，老师们的教育意识都很强，希望能够尽心尽职地教好学生。但是，我认为教师首先要确立公民意识，要与家长、学生都建立一种平等的关系，这样各方才能真正沟通起来。

　　除此之外，教师还要有学习意识、沟通意识，由此才能让学校教育和家庭教育顺利对接。

　　家庭教育不是学校教育的翻版

　　肖锋（杭州师范学院副教授）

　　学校教育和家庭教育应该有一致的目标——“让孩子成人”。但目前的情形并不一致，学校和家长或者是各有所求，或者是简单地把家庭教育变成学校教育的翻版。

　　眼下，不少学校要花大量精力教会学生的生活自理能力；而在家庭教育中，父母着力于给孩子找家教、双休日补课、去培训班，那么这两者的职能是出现了严重的错位。