让“教职工、学生和家长”这些手中缺乏博弈资本的弱者去监督垄断着教育资源的乱收费者，效果如何，目前很难说。笔者之见，不如主动请人大代表、政协委员、审计部门、大众传媒等有社会影响的强者来监督。

　　许多学校教师的待遇是与学校收入联系在一起的，学校越是乱收费教师收入越高。即使他们在教师良知的驱动下去监督收费，也会遭遇体制潜规则巨大的围攻，某地就发生过举报乱收费的老师被同事排斥和学校开除的事件。

　　学生和家长缺乏监督的博弈能力和抗衡资本。在当前优质教育资源集中在少数学校的体制下，名校收巨额择校费，重点学校收赞助费，许多学生和家长尽管肚里全是气，可要么选择非重点，要么选择忍受，为了孩子的前途他们根本毫无选择，一大堆人在学校门外排着队等着交“乱收费”，吃黄连的哑巴如何进行监督。

　　真正的监督应敢于面对那些有力监督、有权抗衡、有资本博弈的强者。教育收费治理应首先敢于面对人大监督和人大代表的监督，而不是像某地教育局那样以“报警威胁”拒绝代表委员们的监督要求。

　　人大有问责的权力，人大代表有质询的权力。如果教育部门敢向人大作出狠治乱收费的承诺，就要接受人大带有问责压力的监督。接受人大代表如影随形的质询，这才有兑现承诺的制度压力。然后是敢于面对审计部门的审计监督。

　　审计部门作为一个独立的部门，有能力监督教育乱收费，近几年几起轰动性的乱收费丑闻都是审计部门曝出的，狠治乱收费，就应更多地向这样的强势监督者开放监督。

　　还有就是媒体，舆论监督也是一种相对强势的监督途径，舆论曝光凝聚起的关注能对乱收费形成巨大的舆论道德压力。

　　回避强者的监督，选择无力抗衡无能博弈的弱者对自己进行监督，是远远不够的。