党代会代表洪佳琳是杭州市杨绫子学校校长，昨天她谈起“生活品质之城”特别感慨。

　　她注意到报告中写了，建设“生活品质之城”，既要关注城市居民，又要关注农村居民；既要关注本地居民，又要关注外来创业务工人员；既要关注全体市民生活品质的整体提高，更要特别关注困难群众、弱势群体、低收入阶层生活品质的明显改善，要让全体市民共创生活品质、共享品质生活。

　　她说，作为一家特殊教育学校的校长，这些年来，她深深地体会到，智障孩子的成长，离不开学校、家庭和社会各界的关心和支持。

　　目前，学校的在校生有180多人，校址也搬到了钱塘江边，面积达到20亩，比原来的2.4亩大了好几倍。这说明，政府对特殊教育事业一直在投入。

　　同时，她认为：“学校的教育只是工作的一半。这些孩子走上社会，还需要社会的关爱。我们的孩子毕业后，很多持有劳动保障局发的初级花卉工、初级绿化工、初级（中级）面点师等证书，他们完全可以从事一些简单的工作。但是，现在不少企业、单位都不肯录用他们，害怕惹麻烦。所以这些孩子的就业，大多是靠老师、家长、朋友等私人关系解决的。我希望，我们能建立起一个智障人士的就业保障机制。智障孩子属于特殊人群、弱势人群、困难人群。提高这些孩子的生活品质，需要全社会的关心。”

　　除了这些智障的孩子，还有一些在普通学校里的孩子也需要进行特殊教育。不久前召开的杭州市特殊教育工作会议上提出，要关注有特殊教育需要的孩子。比如，学习困难的孩子。这些孩子智力正常，但成绩就是上不去。究竟是什么原因导致他们学习成绩无法提高？每个人可能原因都不尽相同。这就需要教师对他们有针对性地进行特殊教育。

　　目前，杭州市上城区成立了一个特殊教育资源中心。她相信，今后五年，杭州的特殊教育将会有一个很大的发展，我们要让每一个孩子都能享有优质的、适合他本身需要的教育。             本报记者 方云凤