农村兴则城市安

　　支农惠农就是帮我们自己

　　富裕的路径，要靠有素质的新农民

　　带上文化，

　　做乡土人才的推手

　　■淳安站

　　老师的老师 来农家小院家教

　　★地 点：威坪镇中心小学

　　★志愿者：浙江教育学院汪潮教授，小学语文专家

　　★始发时间：2月8日

　　★调研主题：这里的老师平时出来学习的机会不多，汪教授每学期至少给家乡老师上一堂课，这样就能搭准教学的脉搏。

　　★年货品种：到农家为学生家教，为当地教师做关于《论教育智慧》的专题讲座，赠送个人编写的30册书籍。

　　★精彩瞬间：汪川村离威坪镇中心小学大概有四十分钟的路程，这里有近100名小学生，汪教授要给这里的一个学生当一回家教。

　　五（四）班学生徐毅京一直等在村口，等着老师的老师给自己上课。当我们来到村口时，远远看见一大群孩子等在那里。原来，教授来农家小院上课的消息传了出去，村里几十个孩子都来了。

　　在徐毅京家的院子里，汪教授被一大群孩子围住，他只能改变原来的上课计划，他拍拍一个男孩的头，“你先来背首古诗吧！”

　　在院子外面，一些村民围在门口，看着一群孩子围着一个教授。徐毅京的父母停下了手头的活，站在圈子的最外围，他们听不懂教授在跟孩子们说些什么，但他们知道小孩很开心，知道孩子们肯定学到了很多东西。

　　威坪镇中心小学副校长王卫华曾在浙江教育学院学习半年，汪潮教授就是他老师。听说汪教授要来，王卫华半个月前就开始准备，横幅也早早在学校里挂了起来。

　　王卫华说，山里老师最缺专家的指导和引领，听说汪教授来了，不少老师把过年回家的日期往后推了，为的是能听一听教授的专题讲座，能面对面请教几个问题。

　　■衢州站

　　村里的孩子

　　没像样的课外书

　　★地 点：衢江区杜泽镇中心小学

　　★志愿者：浙江教育学院教育科学与管理学院院长邱卫东教授

　　★始发时间：2月7日

　　★年货品种：把农村教育中的现实问题带回来研究

　　★调研主题：该小学是浙江教育学院第一个设立在农村的“教师教育研究基地”。

　　★精彩瞬间：杜泽镇中心小学校长陆忠正对记者说，现在学校学习环境有了改善，但教师队伍跟城市相比还有很大的差距，尤其是在教育理论、科研方面。

　　难得见到城里来的教育专家，杜泽镇中心小学的老师们一下就把邱卫东围了起来。刚刚大学毕业的王老师，去年分配到了杜泽镇中心小学，她说，这里的老师平时课务很重，她一个星期要上30节课，平时想针对农村学生的特点备课，也没有时间。

　　徐老师是教语文的，她说自己在平时教学中发现，农村孩子平时实在找不到一本像样的课外书来看。她感到困惑的是，按道理，农村的孩子最接近大自然，对自然也应该比城里的孩子了解更多，可事实是她的很多学生看到乡间遍地的树木，却喊不出树的名字。

　　面对老师们提出的农村教育中的现实问题，邱院长全部认真地记录在本子上，他说，他要把这些问题带回杭州，等下次教育学院的专家再来的时候，就要帮老师们解决这些实际难题。

　　邱卫东表示，开学后，我们的第一批教育专家就会到杜泽镇来，和这里的老师、学生一起学习、生活，以后，我们每个学期都会派学院的教育专家为这里的老师设计培训课程。

　　■诸暨站

　　80亿双袜子 千余民工子女

　　★地 点：大唐镇小学

　　★志愿者：浙江教育学院肖远军教授

　　★始发时间：2月9日

　　★调研报告：调研采访诸暨大唐镇民工子女就学情况，它是全国妇联2006年授予的“全国流动人口子女示范学校”。

　　★精彩瞬间：10年前，大唐镇还只是千余人的村落，而今已成为有着5万余人口、年产80亿双袜子的“国际袜都”，并被列入全国“千强乡镇”前20名。这中间当然有外来务工者的功劳。当地制定了“进得来、留得住、学得好”的政策，学校自2001年起就实行了“三心工程”，开通绿色通道，让每一位外来民工子女的家长省心。大唐镇小学的周晓锋校长说，他们学校在校民工子女有1218人，占全校学生53.7%。

　　★教授感言：我下乡后最突出的感受是，关爱民工子弟要落实到实处。针对流动性大的特点，学校应建立方便快捷的入学办理手续，此外还应建立相对灵活的学籍管理制度，便于学生转学。

　　■常山站

　　与县长畅谈教育理想

　　★地 点：常山县教师进修学校

　　★志愿者：浙江教育学院副院长徐颂列教授

　　★始发时间：2月5日    

　　★调研主题：常山去年被命名为省级文明县城，今年县委县、政府又提出创建省级教育强县的目标，由此可见当地对教育事业的重视。但常山县作为一个经济欠发达地区，要实现教育强县的目标，还存在差距和困难。

　　★年货品种：与常山县县长徐焕凤共话常山教育的理想蓝图；赠送教学工具书和学习用书500余本，价值8000余元。

　　★教授感言：我对常山有感情。我搞师资培训，对常山如何加强师资队伍建设，提几点建议，就是做好“三个结合”。

　　一是近期与长远结合。既要做好当前急需的各类教师培训，又要尽快建立长效的培训机制，使培训更有层次、更有实效；

　　二是全员与骨干相结合。既要立足全员、着眼整体素质的提高，又要培养精英、突出重点，强化学科带头人、中青年骨干教师的培训；

　　三是业务与师德相结合。既要抓好教学业务培训，又要做好师德的强化与提升，使广大教师对育人更加有感情、对工作更加有热情、对事业更加有激情。

　　■平阳站

　　留守儿童不快乐

　　★地 点：平阳县闹村中学

　　★志愿者：浙江教育学院高亚兵教授

　　★始发时间：2月4日

　　★调研报告：现在农村学校留守儿童的问题突显，多数留守儿童的父母对孩子缺少关爱。

　　★年货品种：学习用品；给全体教师做了一个讲座，就留守儿童的教育问题与部分班主任进行交流。

　　★精彩瞬间：闹村中学是有640多名学生、30多名教师的农村初中。

　　据校长吴君阳介绍，全校学生中，留守儿童占半数以上，留守儿童的问题已经很突出。孩子们经常觉得不快乐，要么情绪低落、沮丧，说到父母会掉眼泪，要么心情很烦躁，动不动就发火，对父母充满怨恨。他们通常孤独、孤僻，没有朋友，也不愿与人交往。

　　“我们学校的教师既做老师，又做保姆。”吴君阳说，只要学生生病，一定是老师把他送到医院，与父母联系，既使联系上了，也是几天来不了。

　　让留守儿童住校不失为一条好措施，住校生是与老师住在一起，通过老师对他们24小时的不间断管理，这些学生的行为习惯确实有所改善，但这样老师会更辛苦。

　　★教授感言：我觉得，父母的爱是不可替代的。今年我接了省里有关留守儿童的调研课题，将在下半年结题，希望我能深入进去，想出一个对策来。

　　■安吉站

　　新教材，

　　农村孩子

　　学着累

　　★地 点：安吉县杭垓镇磻溪小学    

　　★志愿者：浙江教育学院人文学院周明强教授

　　★始发时间：2月6日

　　★年货品种：送书刊。有学生使用的工具书、适应学生阅读的科学、文化读物，共30多本，还有《小学生世界》400多册。

　　★精彩瞬间：现在农村最大的变化是村校合并。安吉县杭垓镇磻溪小学是一所由7个村小合并的小学，虽然我已经无法看到当年学习和工作过的那所村小了，但是我还是看到了我所熟悉的当年邻村学校的老师和同样可爱的小学生，心情无比激动。

　　★教授感言：教师们最大困惑是新课程标准实施后的新教材太难了！这些教材比较适合城镇学生，农村学生学起来困难，学得好的越学越有劲，学不好的越学越没劲。老师们呼吁要尽快编写出适应农村孩子们学习的教材，要“一标多本”，不能回到“一纲一本”的老路上去。