思想品德课，林老师布置了一个课外作业：找出班里每位同学的闪光点。

　　虽然非常要好的同学不是很多，可由于“职务”的关系，大多数同学的脾气、个性，我都略知一二。二十分钟过去了，还剩下五六个同学，倒把我难住了。

　　我咬着笔杆，苦苦思忖。

　　毛鑫毅——他常把不痛快的事告诉别人。我写下了“愿意吐露心中的想法”。

　　胡海洲——哎呀，他有时脏兮兮的，字写得不太好看，成绩也不拔尖，叫我怎么找？但想着想着，倒想出他的好处来了：尽管有一次他将另一位同学的嘴唇打出了血，但大多数时间里，他给人的感觉是温文尔雅的。于是，“文静”就成了胡海洲的特点。

　　王梓——这是个优点比较多的同学。学习成绩不错，体育也不逊色……这么多优点，怎么办？正举棋不定的时候，身后传来一片笑声。猛回头，王梓同学讲了句什么有意思的话，正逗得同学们哈哈大笑呢！于是，我就在王梓的名下，写上了“幽默”……

　　这个作业总算完成了。我目光扫过自己“杰作”的一瞬间，一愣，为什么我笔下每一个同学的优点都是不同的？半晌，我有些明白了——在我们班这个团队里，每个人都是不可替代的，即使是大家十分厌恶的人，只要仔细寻找，也有着独特的闪光点。正是因为有46个不同的鲜活的孩子，才使我们的班级显得有个性！

　　六（5）班，少谁也不行。就像一个花园里，每一朵花都有开放的理由，谁，都是可爱的天使。