■本报记者 盛伟 苗丽娜

　　通讯员 邢文东 赵雪微

　　

　　温州是一个特殊的地方：它既有中国民营经济最发达的地区，也有泰顺、文成这样的国家级贫困县，在部分乡镇，几乎所有的青壮年劳力都外出打工，留下的是一个个没有父母呵护的孩子，形成了一个个奇特的留守儿童村。

　　温州妇联统计的数据显示，目前温州已经有80万留守儿童，占未成年人总数的40%。留守儿童的身心健康成了一个严峻的社会问题。于是，一项旨在关爱留守儿童代理家长制在温州正如火如荼地进行着……

　　富裕的孩子冷冷的心

　　“和其他地区不同，在这里他们并不穷困，只是缺少父母的关心，这一点在侨乡文成更是明显。”文成县中心小学老师钟金峰说。

　　文成县有华侨10万多人，占全县人口的27%。文成县教育局的一位工作人员告诉记者，在文成县玉壶镇，1800多中小学生中90%是侨属子弟。侨属留守儿童成为当地的独特的现象。

　　钟金峰带的是小学六年级寄宿班，见到钟金峰时，他正在辅导孩子们上晚自习。孩子们大都拿着书，坐在一组后排的一个孩子却趴在桌子上看着MP4电影。记者的出现引起了他的注意，但并没有妨碍他观看电影的兴趣，看了记者一眼之后，他继续开始玩耍。

　　钟金峰告诉记者，这个15岁的孩子叫叶云钦，父母都在意大利做生意。“现在与父母都是在电脑视频里见面了。”按照常理，15岁应该是读初中的年纪，叶云钦对此解释非常坦然：“成绩不行，拼音学得不好，所以留了两级，但我爸爸说这没什么，能认识点字就好了，我明年就会出国，学好学坏差别不大的，说实话我现在学习劲头也不大。”

　　谈到零花钱，叶云钦很自豪地说：“我不缺钱花的，没钱了就找爷爷奶奶要，想买什么就买什么。”父母的关爱只存在叶云钦的记忆里，“小时候，爸爸妈妈对我很好的，经常给我买新衣服，带我去公园玩，但我在5岁的时候，爸爸妈妈就去国外做生意了。”

　　“不过我理解他们，他们赚钱也是为了我，他们现在在国外买了房子，还贷款的压力很大的，所以不回来看我也是很正常的，我已经是大人了，明年也会出国帮他们赚钱。”叶云钦说这话时俨然是一个小大人。

　　“尽管这些孩子有钱，但他们却并不快乐。”钟金峰语气凝聚重地说。他不断地给我们说起这些留守孩子的一些怪异举动：“一个孩子因为受到老师的批评，马上变得狂躁起来，公然威胁老师‘再说我就跳楼自杀’；一个留守孩子因为与同学争位置，抡起板凳就砸人；还有的在出国前夜与同伴酗酒至深夜，骑摩托车而不幸罹难……”

　　“他们不快乐，不是因为没钱，而是缺乏父母的呵护，他们脆弱，他们敏感，这种不快乐也许会贯穿他们的一生。所以，他们是一个需要帮助的群体。作为老师，我想借助媒介呼吁一下，请天下父母能多关心一下子女，别为了赚钱而忽视他们的成长。”钟金峰说。

　　含泪的眼睛脆弱的心

　　从文成县城乘车，朝山路一直往上，50分钟即来到了二源乡。这里地处650米的高山上，经济相对落后，村里的青壮年劳动力几乎都外出务工，大部分村落也成为了只有老人孩子的“空巢村”。

　　二源乡中心学校是附近唯一的学校，12岁的梅建辉是该校小学五年级的学生。接受记者采访时，梅建辉静静地坐着，一双大眼睛怯怯地看着我们。“这孩子特别听话，成绩总是班上的前三名，但孩子性格有些沉默，总是显得有些忧郁。”梅建辉的班主任说。

　　梅建辉是一个相对特殊的留守儿童。别人还能逢年过节看到父母，而梅建辉则从记事起就没有见过父母。

　　谈到父母，沉默的梅建辉顿时激动起来，大滴大滴的泪水夺眶而出：“我羡慕爸爸妈妈在身边的孩子，我恨我的爸爸妈妈，但我又不知道我为什么恨他们，我的日记本里夹着爸爸妈妈的照片，我经常看，看着看着就伤心，我不知道他们为什么这么多年都不来看我。”

　　因为父母不在身边，梅建辉一直和爷爷奶奶一起生活。“上学的时候还好，和同学在一起学习也没有感觉到特别孤独，我害怕节假日，因为那个时候最孤独最寂寞，除了和爷爷奶奶上山拾柴，就是一个人看书写字，大过年，别人家小孩跟着父母一起玩，我却抱着以前的全家福一个人哭。”

　　“我要努力地读书，争取上北大清华，学习好了，生活好了，以后决不让我的孩子成为留守儿童。”梅建辉说。

　　代理爸爸的幸福生活

　　留守儿童欣欣的家在文成山区，父母都在外地打工，难得见面。几年来，她一直和自己的代理爸爸保持着联系，“爸爸”也经常会接她去城里去坐坐，去谈心。而欣欣每个星期固定与“爸爸”书信联系。

　　欣欣的“爸爸”张鑫是文成县一个小有名气的企业家，除了欣欣之外，他还是另外4个孩子的代理爸爸。“从年龄上来讲，可能我还不能做他们的爸爸，但从内心情感上来讲，我愿意帮助他们，愿意与他们多交流。”

　　欣欣清晰地记得当初与“爸爸”见面的情景。“‘爸爸’那时候其实已经资助我们读书很久了，已经通信通话很久了，但是一直没有去看他，那是前年寒假，我和爷爷带着一点山货来到文成，见到了‘爸爸’，没想到他这么年轻。”

　　见面后欣欣与“爸爸”促膝长谈，她欣喜地告诉‘爸爸‘：“在期中考试中，我取得了第二名的成绩，我不能骄傲，争取期末考试拿第一名。”“爸爸”高兴地给了她一个红包，并关切地嘱咐她别光顾学习累坏了身体。

　　说到身体，欣欣更来劲了：“不久前，我们举行了运动会，我得了女子跳高第一名，我现在可喜欢体育拉。”话音刚落，这对“父女”顿时笑做一团。欣欣回忆起与爸爸相处的一幕一幕时感叹“快乐极了，像见了爸爸一样高兴”。而张鑫则认为，“只要有时间和精力，他会竭尽全力当好一个代理家长。”

　　代理家长抚慰留守儿童

　　目前，温州市妇联已在系统内部发出通知，要求各地妇联组织对“留守儿童”进行调查摸底并登记造册。并在此基础上，由温州市妇联牵头，联合关工委、团委、教育局等多个单位，计划于5月初，向全社会公开征集与“留守儿童”结对的“代理家长”。

　　“代理家长”对象主要是农村妇代会主任、女党员、老师、志愿者以及老干部等。“代理家长”与“留守儿童”结对主要是在亲情上关爱他们、在生活上关心他们、在学习上鼓励和帮助他们，让这些“留守儿童”健康快乐地成长。

　　温州市妇联因此特地为代理家长制定了详细的工作职责：要求每个代理家长结对一个或者几个留守儿童。代理家长们必须详细地了解“留守儿童”的家庭情况、个人基本情况、学习情况、生活情况、思想状况及兴趣爱好，以便“对症下药”开展“亲情教育”、“情感教育”。

　　同时，代理家长还必须定期找班主任或任课教师了解有关“留守儿童”在校表现情况。每周与“留守儿童”谈一次心，了解他们的思想动态。每月向其父母和监护人汇报一次孩子的学习、生活、思想状况，以争取父母更多的关爱，并与现监护人一起共商对孩子的教育管理措施等等。