本报讯 家，对于一个6岁的孩子，是不是温暖和快乐的摇篮？但非常遗憾的是，今天的孩子似乎并不这么理解。

　　昨天，记者从杭州市安吉路早教研发中心了解到，在大班34个孩子刚刚完成的儿童画《我的家》中，居然只有1个孩子在他的画里用稚嫩的笔画出了幸福的一家三口，其他更多的孩子画的是高大的房子、现代化的电器，却遗忘了自己、爸爸和妈妈。

　　在亲子教育越来越得到关注的今天，孩子们却在绘画中传递出缺少亲情交流的信息，这当然有理由让父母、老师和成年人感到震动。

　　一个6岁孩子的绘画，究竟传递了什么样的信息？目前，社会学的研究成果表明：人类是先创造图画再创造文字的。教育学者们都相信：孩子也是先会画画再学习文字的。

　　就像这所研发中心主任蔡伟玲所说的，孩子用图画传递出的信息要比语言更丰富。因此，幼儿园教师经常从观察孩子的言行中了解孩子；在孩子们的绘画里关注孩子的情绪情感，比如他曾经历过的高兴、快乐的事，不安恐惧的事，以及他的思念和愿望……

　　其中有一幅画令记者印象深刻：我家住在七楼，家里有一台电风扇。楼房外几架飞机，蓝色的飞机没有能量，红色的飞机超能量，它们有自我保护的功能，能喷出像泡沫一样的东西。

　　在这幅画里，没有孩子也没有家长。而这个孩子则沉浸在自我的幻想世界里，在武器的攻击中漫游……

　　记者经过统计发现，在34幅画面中，没有人物出现的有12幅；在余下的22幅画中，只有一幅是一家三口手拉手，这是惟一的“全家福”。

　　记者采访了杭州市教研室幼教教研员沈燕影，她认为《我的家》这个命题就是要让孩子关注父母、或者身边最亲近的人，通过对生命、情感的认知来感知世界。孩子的画从一个侧面折射出现实生活中孩子需要更多的亲情交流。         本报记者 沈伟红