钱理群

　　

　　这是《正在发育》一书的小作者的自我介绍：“我叫蒋方舟，１９８９年１０月出生，天蝎座，……生活在中国一个不知名的小城里的一个普通的小学里，是个安分守己的好学生，但有时也做一些让人刮目相看的事”：１１岁时出版了一本书，现在１２岁的她又向世人献出了这本《正在发育》。

　　这大概是属于近年被炒得很厉害的所谓“天才儿童写作”吧。我对此并无兴趣，而且在我看来，“天才”之类的桂冠是有可能成为扼杀人才的一把屠刀的。我注意的是作者的如下辩白：“大人根本不了解我们小孩的生活，把我们想象得太天真太简单啦。我们的生活，是他们绝对想象不到的”。这正是我所担心的：这些年我虽然在关注中小学的语文教育，但心里一直没有底，因为我受到生活环境的限制，很少接触今天的孩子，当然更谈不上了解，那么，我为孩子们所做的一切，真的是他们所需要的吗？

　　我首先注意到的是本书所运用的词汇。就随便抄一些吧：“男女有别”、“封建观念”、“心有灵犀一点通”、“初恋情人”、“抛一个媚眼”、“玩世不恭”、“重要机密”、“生米煮成熟饭”、“发育”、“乳房”、“婚外恋”……在我看来，这是具有语言社会学的研究价值的，也是语文教师与关心我们的孩子的成长的成年人应该认真考察与研究的。我首先注意到的是，这里的词汇面相当的广，包括政治、经济、法律、教育、伦理道德、历史、哲学、文学、艺术、生理、心理……各个方面，一个１２岁的孩子掌握这么广泛的词语，这确实令人惊异。我们更可以看到今天的孩子的“生活世界”并不像我们成年人想当然的那样狭窄与单纯。

　　这里，一个最引人注目的现象，就是世俗语言大量进入孩子的生活世界与语言世界，从而提醒我们注意电视文化、网络文化等流行文化对孩子的巨大影响，在某种程度上是超过了学校教育的影响的，而且学校教育通过社会流行文化的改造所发生的变形，也同样发人深思。对照这本《正在发育》，我们是不难看到这种“网络写作”对当今青少年写作的影响的。我在阅读这本书时，既惊异于其用词的广泛，更惊异于这位小作者在运用这些词语时，自觉不自觉地赋予的“反讽”的意味。

　　近来看学生的课堂与考试中的作文，又发现了另一种类型的写作，我称之为“伪写作”，即假抒情，假天真，以至假叛逆：故意作翻案文章。这与大话、套话写作其实都是中国古老鬼魂的再现：前者即所谓“八股”，后者就是“策论”的变种，其表现形式不一，但对个性化的心灵自由表现的独立写作的压抑却是共同的。孩子们也有自己的应对办法：当他们有可能作课外的“另一种写作”时，如像本书的小作者那样，就往往用一套调侃的笔墨，将学校写作的模式全给消解了。这大概也是一种反叛，或者叫“报应”吧。

　　这里也同样存在着一个陷阱：如果陷入盲目模仿，也会成为流行文化的俘虏，自觉不自觉地按照惯常的，共用的，流行的写作模式与标准来进行表达，结果同样会失去自我和写作的相对自由与独立。如果孩子的精神营养只限于或过分依赖于社会文化的平均水平，那他的精神发展是有可能趋向于平庸化的。正是在这里显示了学校教育的不可替代的作用与价值。按照我的理解，学校教育主要任务之一就是引导学生阅读经典，与流行的“快餐读物”的阅读形成一种张力，这对学生的健全发展也是绝对必要的。

　　（摘自钱理群先生博客，有删节）