本报讯 昨天省教育厅召集浙江大学等省内各高校的学生工作负责人，专门讨论了有关校园安全的防范。

　　浙江科技学院副书记陈浩从教育理念上进行了反思：“教育的本源是精神成长，培养一个心智健全的人。我们现在的大学教育是否有背离这一本源的情况？当我们从大一就开始进行职业规划教育时，是否有用同样强有力的手段将精神教育涉及到每一个人？”

　　浙江工业大学学工部曹仁清提出维护校园安全在具体操作上的困惑：“涉及校内安全的有学工部、保卫处、后勤部等多个部门，必须有一个良好的管理协调机制，才能更有效地防患于未然。”

　　浙江大学学工部部长费英勤则从预警机制上提出了一些建议。比如浙大已经通过校内网络实名制及时发现问题，及时化解问题。浙大已经建立了一支学生队伍，以保证一旦有事情发生，可以通过网络、短信等方式最快地将信息告知几万名学生。他还建议在安全防范上采用“MBA案例教学方法”，将各高校成功制止和未能阻止的危险事件集中归纳起来，以供参考。

　　经过交流，高校老师们认为校内有三类学生需要给予特别关注：一类是经济上有困难的学生，社会贫富的悬殊容易造成心理失衡；一类是学习困难的学生，学分制等制度改革后，容易造成学生学习成绩两极分化，从而带来一系列心理问题；一类是本身心理上有一些问题的学生，如不善沟通、有暴力倾向、来自问题家庭等等。        

　　本报记者 俞熙娜