本报讯 年轻的父母们可能听说过一位非常杰出的儿童教育专家——蒙台梭利，目前全世界有110个国家和地区、22000所学校正在使用她的蒙氏教学法。

　　而目前在杭州，浙江省级机关武林门幼儿园是全世界第17个蒙台梭利教师培训基地，该园这几年来一直在致力于探索蒙台梭利教学法在中国幼儿园的教学与应用。

　　从5月14日~19日，国际蒙台梭利协会（简称AMI）主席安德烈·劳伯费罗德先生、常务理事泰勒女士和首席培训师米勒博士来到杭州，为今年10月在中国杭州召开的“蒙台梭利中国百年庆典”举行预备会议，国际专家与中国的幼教同行、中国高校专家进行研讨，希望蒙氏教学法能实现中国本土化的发展，更好地服务于今天的中国儿童。

　　“儿童之家”走过百年

　　早在1907年，37岁的蒙台梭利在意大利罗马圣罗伦斯区建立第一个“儿童之家”，她特意选址在罗马最贫困的地区，招收3~6岁普通儿童，用自己的独创方法加以教育。结果是惊人的：那些贫寒儿童，经过她几年的教育，全部成为聪明活泼、举止优雅、自信自强的孩子，心智较之以前有了巨大改变。她这一套教学方法立刻轰动了意大利甚至欧洲。

　　因此，今年在世界范围之内，包括意大利、澳大利亚、英国等都有“蒙台梭利百年庆典”活动，纪念这位杰出的女教育家。

　　记者专门采访了浙江大学教育学院田正平教授，据他研究推测，早在1913年蒙氏教学法就已经传到中国，并引起了当时教育研究者的重视。当年4月出版的《教育杂志》刊登了一篇翻译文章，名为《蒙台梭利女史的最新教育法》（“史”即学者之意，编者注），文内讲述了“儿童之宅”的教育故事。

　　该教学法进行本土化发展

　　蒙台梭利教学法在中国的发展经历过不少挫折，由于某些幼儿园的盲目操作，使得人们一度对它产生疑问。

　　但是，北京师范大学教授梁志燊却始终对蒙氏教育充满热情。她说：“曾经有一位蒙台梭利教师说，做了蒙氏教师后，她换了一种观念做老师，换了一种眼光看孩子，换了一种心情进行工作，换了一种方式教育孩子。”

　　目前，中国的学前教育正在步入一个全新的发展时期。来自高等院校的支持，更有利于以科学知识和精神研究儿童。浙江大学教育学院周谷平教授说，反思目前儿童教育现状，应试教育的背景下，有的幼儿园有学科化倾向，家长过于重视早期教育智力开发，因此重新发展蒙氏教学法是非常有启发的。

　　16日下午，浙江大学教育学院“中国（杭州）蒙台梭利教育研究中心”正式成立，为蒙氏教学法在中国的推广和发展搭建了平台。    

　　国内幼儿园需要全面培训

　　自1999年起，浙江省级机关武林门幼儿园就引进了蒙台梭利教育理念，并开办第一个蒙氏班。

　　这几年，幼儿园一直努力在学习、探究、吸收蒙氏教育精髓，以儿童发展为中心，遵循自然规律，把握儿童的敏感期，追随儿童，激发生命。

　　2006年4月，该园正式与澳大利亚蒙台梭利协会全面合作，致力于国际化学前教育的研究和实践，开办了具有国际一流标准、专家认同的2~6岁中澳蒙氏混龄班和2~3岁蒙台梭利教室；在环境建设、教师储备和培训等方面取得成果。

　　2006年11月，国际蒙台梭利协会正式批准武林门幼儿园成为“蒙台梭利教师国际培训基地”，这是中国唯一的蒙台梭利教师培训基地。

　　中国将出现蒙氏培训师

　　记者专门采访国际蒙台梭利协会主席安德烈·劳伯费罗德先生，他对未来几年蒙氏教学法在中国的发展进程进行了展望。

　　据悉，从明年8月开始，蒙台梭利教师的认证培训将正式在中国进行，由此可以在尽量短的时间内完成专业教师的储备。同时，中国也将有本土的培训师。

　　目前，各种蒙氏教具由于成本高、物件不标准，所以也在阻碍蒙氏教育的推广，因此国际协会准备在国内认定一些专业机构来制造这些产品。同时，更多有关蒙氏理论的书籍、论文的翻译、出版工作也将提上日程。

　　出于对教学质量的严格把关，国际协会准备在中国制定一个量化的标准，包括评价系统和认证系统，这样就能为家长选择优质的蒙氏教学机构提供参考。

　　本报记者 沈伟红