对此事，省教育厅教研室幼教教研员虞莉莉认为，造成这一现状的原因是多方面的。首先，学前教育发展不均衡，使得有一部分师资状况不太理想、办学不够规范的幼儿园存在，办学者对学前教育课程的理解存在偏差。其次，学前教育不在义务制教育当中，家长为此所花学费不菲，因此希望孩子能在幼儿园里接受到更好教育，学认字、学算术、学英语正是家长们所谓的“更好的教育”，这显然背离了学前教育的宗旨。与此同时，不少民办幼儿园为在恶劣的生存状况中赢得生源，只得迎合家长的需求来设置课程。

　　“从科学的角度来看，幼儿园年龄段的孩子的关键任务是在游戏中学会与他人交往、掌握良好的生活习惯、享受各种感性体验的过程，而不是花大力气学认字、学英语，这些东西等他们到了小学的时候完全可以轻松掌握。如果将学认字等任务强加给他们，不但违背了孩子的成长规律，还有可能使他们对学习产生厌恶情绪。”虞莉莉说，“由此可见，幼儿园课程小学化导致的最终结果就是拔苗助长，得不偿失。”

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