本周一，本报记者在杭州东园婴幼教育集团锦园幼儿部当“实习”老师，与宝宝班的20个幼儿一起，度过了非常喧嚣与忙乱的半天时间。

　　凡是新家长，可能都有一些好奇和担忧：当宝宝走进班级，挥着手跟自己说“再见”后，他会不会哭着寻找爹妈？老师又是怎么对待哭闹的孩子？孩子之间是怎样开始游戏和交往的？因此，本报记者作为“实习”老师，专门实录下一些重要细节，希望能给家长带来思考。

　　男孩乐乐：

　　整个上午都拎着玩具大公鸡

　　上午8点不到，家长开始陆续送孩子到幼儿园。第一个走进宝宝班的男孩名叫乐乐（化名），我一眼就看见他手里拎着一只塑料充气的玩具大公鸡，我想这一定是他最喜欢的玩具。

　　果然，在整个上午的游戏过程中，他始终都拎着大公鸡，坚决不让其他小朋友碰一下。

　　由于教室里的小伙伴还不多，所以乐乐开始独自玩积木。但是，没过半个小时，他就开始进入“找妈妈”的状态：眼泪汪汪地对老师说，想打电话叫妈妈来接他。

　　教室里不断有新同学进来，这时乐乐就会暂时忘记“找妈妈”的事情，而是有意识地观察一下新同学，看看这些小伙伴能不能跟他一起“找妈妈”。

　　教室里的三个老师都很忙，乐乐特别中意陈老师，只要一看见她有个空当，就立刻哭泣着去拉她的手，想要往教室外面走，而且另一只手始终紧紧拽着他的大公鸡。

　　冲锋战士：

　　举着小汽车就往室外冲

　　等到上午8点50分，教室里新来一位瘦瘦的男孩。经过五分钟的观察，我给他取了一个名字“冲锋战士”。

　　“冲锋战士”喜欢玩汽车，他一眼就看中了玩具箱里最高级的两辆汽车，一左一右抢在手里举过头顶，然后就勇猛地往教室外面冲。

　　我虽然是“实习”老师，但毕竟也是家长，警惕性非常高。“啊？宝宝，你要到哪里去？”我尖叫起来。

　　“冲锋战士”冲到走廊上，左右一看，没有外婆身影。于是，他悻悻地跟老师走回教室。

　　相隔不到两分钟，“冲锋战士”又挥舞着手中的小汽车往外跑。眼看老师赶到前面要拦他，就很生气地用手中汽车一阵乱打。

　　第三次“冲锋”时，他已经很有经验。看到老师要拦他，他不紧不慢地说：“我要到外面去开小汽车。”

　　晕，好狡猾的小男生。

　　野蛮女生：

　　冲着小伙伴猛推一掌

　　宝宝班里似乎是男生比女生多。我见到两个小女生非常亲密地坐在小钢琴前弹琴。

　　不论周围是否有小伙伴在哭着找妈妈，她们俩一直都玩得很开心。仔细一问，原来她们都是上过亲子班的，非常熟悉幼儿园的环境，所以没有明显的“分离焦虑”。

　　我作为“实习”老师，也就放松了对她们的关注。可是，仿佛就是因为一语不和，两个小女生发生了冲突，而且个头高一点的女生明显占了优势。

　　我吃惊地看到，她对着小伙伴就推出一掌，看到对方站立不稳，就又在她背上推了一把。幸亏其他老师及时阻止，才让这次战争平息下来。我心想：“该不是一个野恋女生吧！”

　　早期社会交往多

　　宝宝没有分离焦虑

　　作为“实习”老师，我向前辈们讨教往年开学的情形。岑岭老师告诉我：今年开学的哭声比往年少。

　　据悉，前年托班新生入园时，该园区专门从别的园区抽调老师来帮忙一个星期；去年，赶来帮忙的老师时间缩短了一半，改为三天。而今年，因为在暑假期间就进行了家访，与新生、家长一起做了手工，感觉不少孩子都有亲子班、早教班的培训经历，适应性不错，所以就没有“外援”了。

　　我在宝宝班就碰到一个“超级男生”葛书汗，因为他已经在别的早教园呆过一段时间，所以他在入学第一天就非常自信，玩着自己中意的游戏，累了就坐在沙发上休息一会儿，就像在自己家中一样自在。

　　从整体情况看，宝宝的哭声明显比往年少。如果再追溯到2002年左右，当时2~3岁的托班刚开办，每当新生入园，全班20个孩子都一起坐在小板凳上哭，老师都不知道该抱谁好。

　　从专家角度看，分离焦虑是2~3岁孩子非常正常的心理反应，它是肯定会出现的。但是，如果平时孩子有一些社会适应性的训练，那么就可能缩短这个过程。

　　本报通讯员 汪丽敏

　　本报记者 沈伟红