80’s老师和90’s学生的碰撞

　　很早以前就听人说，3年一代沟，6年一鸿沟，9年或以上那就是马里亚那海沟了。现在看来，这话一点没错。

　　新月出生于1981年，在2002年时，她当上了小学1年级的班主任。“现在的小学生跟我们那个时候，可真不好比啊！”上班没几天，她就发出这样的感叹。

　　新月的第一班学生出生于上世纪90年代中期，胆子大是他们的一大特点。“上课回答问题，争先恐后就不用说了，上台来演讲也是一个比一个放得开。”这让新月回想起了自己念小学的时候，回答问题举个小手战战兢兢，一站上讲台脸就红得跟番茄似的。

　　这些学生胆子大，还不光表现在课堂上，在和老师相处的过程中也能看出来。新月说：“以前我们最怕的就是老师，家长的话可以不听，老师的话绝对要听。但现在不少孩子，当老师的是说不得的。”这些孩子一般都有着强烈的自尊，并渴望被重视。在学校表现不好，老师是不能严肃地教育他的，否则他会表现出更倔强的一面。但他们又很希望老师来关心他，不然就会有失落感。新月已经总结出了一定经验，“对这样的孩子一定要有独特的方法，你要比他强，要让他服你。”

　　除了胆子大，依赖性强也是这些90’s孩子的一大特点。新月每天在班级门口看着孩子上学放学，前来接送的一般都是爷爷奶奶、外公外婆，对孩子都是百般疼爱。“今天中午吃饭就发生了一件让我惊讶的事。”新月说。那天中午学校吃虾，班上的一个女孩看了看扭头就走了，原因是她不会剥虾，所以干脆不吃饭了。老师再怎么劝也没用，她就一直饿着。下午爷爷来接她，开口第一句话就是问爷爷要吃的。新月当时觉得小孩也挺可怜的，但仔细想想，这事难道大人没有责任吗？

　　“就像班里有不少学生，都不知道自己的书、本子放在哪里。忘记在家里，就怪爷爷奶奶给她理书包时没理好，自己一副无所谓的样子。”家长包办得太多，是新月总结出的另一点。可是对着年迈的祖辈，当老师的又能说些什么呢？

　　70’s爸爸和90’s儿子交朋友

　　刚刚过去的这个暑假，家住半山的13岁男孩“未来”（化名），几乎每天花在一款网络游戏上的时间都不少于8小时。按照未来的说法，班里差不多所有的男生都在玩网络游戏。未来计划着，到了开学，自己能冲到80级，也就是这个游戏现在的最高级别。

　　“谁拿我们当朋友，我们欢迎谁。”这是不少90’s的心里话。选择和儿子做朋友，更多的是未来的爸爸——张先生的主动选择。而做朋友的表现之一就是，这个暑假主动承担帮儿子练级的“艰巨任务”。张先生为此甚至不惜下“血本”——足足买了价值200元的点卡。“当然，我这么做是有原因的。”在张先生看来，自己帮儿子练级，一方面“拉拢”儿子的心，另一方面也减少了儿子上网的时间，“早点冲到80级，他开学也就安心了。”

　　张先生选择和儿子“做朋友”的理由很简单：“威逼利诱”对90’s不好使了，放下家长的威严和孩子做朋友，几乎成了一种必然选择。70’s的张先生常常会回想起自己的成长经历，“有什么观点都藏在心底，我们的父母绝不允许孩子说不。”张先生常想，是不是这种教育影响了自己现在循规蹈矩，墨守成规的性格。

　　而如今的90’s既单纯又复杂：单纯在于他们仍是孩子，复杂在于他们的想法已经令成人琢磨不透。“我希望我的孩子思维活跃，任何时候都能主动表达自己的想法。无论是对于他的学习，还是家庭关系都是很好的。”