我省新增16位功勋教师

　　功勋教师先锋榜

　　林瑞光，浙江大学电气工程学院教授。曾获“中国载人航天突出贡献者”称号。他从1993年起承担神舟飞船内必备的机电一体化动力装置的科研任务。

　　许江，中国美术学院院长。他在美术创作和理论研究、艺术教育的传承和拓展、文化研究的学术深度和社会影响等方面均有突出的建树。

　　高增梁，浙江工业大学机电工程学院化工机械研究所所长。他长期潜心从事结构完整性评定和高效过程装备开发创新等方面研究，成果突出。

　　张先亮，浙江师范大学人文学院院长。他在教学过程中十分注重新知识的传授和课堂艺术的锤炼，把难懂、枯燥的语言学理论课变得生动易学。

　　赵知劲，杭州电子科技大学通讯工程学院院长。她长期从事语音信号处理与通信信号处理的科研工作，多次获得省部级科研成果奖。

　　邱锋，杭州第十四中学校长。她探索出调动学生学习英语“以兴趣为目的”的教学模式，并逐渐形成高密度、快节奏的教学风格。

　　黄孟轲，慈溪中学高级教师。他的“以精神立人，注重审美，培育思维，发展个性”为核心的大语文教育理念在语文教学界产生较大影响。

　　胡海帆，温州中学校长。他确立以“为培养领袖型、创新型人才奠基”为宗旨的学校发展规划，全面推进教育教学改革。

　　徐桦君，海盐元济高级中学副校长。他指导的学生先后有160多人次在全国及省青少年科技创新大赛与全国中学生研究性作文大赛中获奖。

　　杨连忠，安吉高级中学教师。他具有丰富的数学教学经验，着重于素质教育和能力培养，深受学生欢迎。

　　董建奋，绍兴市北海小学校长。她的语文课针对学生个体、个性现场出题，并结合实地调查，培养学生自学能力和创造思维。

　　华康清，永康市职业技术学院校长。他钟情职业教育，锐意改革创新，只用了8年时间，把一所十分薄弱的农村职校办成了国家级重点职业学校。

　　潘志强，衢州第二中学书记。他从教25年，形成了“参与型”课堂教学模式，使学生在轻松的语言氛围中享受到英语学习的乐趣。

　　方松根，龙泉一中副校长。他在教学中“三管齐下，一培优，二补差，三抓特长”，注重对学生终身学习能力的培养。

　　邵文其，台州市第一中学校长。他倡导的“科研服务于教学，教师服务于学生，领导服务于教师”的“三服务”思想，营造了积极向上的教学气氛。

　　丁成云，舟山中学副校长。他“激发兴趣、重视双基、传授方法、培养能力”为特征的独特的启发式教学方法，受到学生欢迎。

　　本报记者 丁星云