本报讯 当了12年的幼儿园教师，金媚（化名）遇到了一件棘手的事情：6岁的大班女生扬扬在教室欲行“剽窃”。昨天一整天，金媚都在发愁：如何让孩子知道这样是不对的？该不该告诉家长事情的真相？

　　这个6岁的小女孩，看中了教室里的什么东西？金媚说，扬扬看中了老师刚做好的一件手工作品。那么，扬扬为什么要偷老师的手工作品？金媚说，扬扬要把它作为自己的作品去展示。如果成年人做这样的事情，就有点类似于“学术剽窃”。

　　但是，现在面对着这个6岁的小女孩，她该怎么说呢？

　　昨天上午，金媚在班里教孩子们做纸笔筒，她告诉孩子们：“优秀的作品要拿出去比赛和展示的。”

　　由于孩子们都是第一次做，所以她就一边示范一边做。扬扬是一个很聪明的女孩子，平时做手工也非常出色，所以金媚就没有特别去帮助她。但是，等做到一半的时候，金媚发现扬扬出现状况了：她的手工作品做坏了，估计已经没法再改了。

　　当时，扬扬的表情很焦虑，她似乎正在想着补救的办法。

　　刚巧，金媚临时有事，就离开了教室一会儿。等到她返回教室时，一件意外的事情发生了：

　　“金老师，你看我做的笔筒，漂亮吗？”扬扬拿着一个笔筒，走过来跟她说。

　　金媚吃惊地发现，扬扬手上拿的笔筒正是她刚才示范时做的。果然，自己讲台上的那个笔筒已经不见了。

　　“扬扬，这个笔筒真是你做的吗？”金媚问道。

　　扬扬的脸刷得涨红了，她放下笔筒走回自己的座位。

　　“接下来我该怎么办？”金媚紧张地问自己。她的第一反映是别挫伤孩子的自尊心。说实话，当了12年的幼儿园老师，金媚第一次遇到这样棘手的事情。

　　金媚重新准备了一份手工材料，交到扬扬手里，然后手把手教她从头开始做。这一次，扬扬很认真，不一会儿就完成了一个相当不错的纸笔筒。

　　这件事情就这样暂时化解了。扬扬又很开心地跟小伙伴去玩游戏了，但是金媚的心里却还是很不平静，她在考虑该不该把这件事情告诉家长。

　　金媚带班三年，她觉得扬扬争强好胜的性格，跟她的母亲非常相像。比如，有时扬扬没有被选为“小升旗手”，她的母亲就会打电话来询问原因，因此母亲对扬扬的要求应该是比较高的。

　　那么，究竟是不是家长过高的要求，导致孩子对自己产生过高的期望？而一旦没有达到目的，就采用“非常手段”。

　　如果跟扬扬的家长说这件事情，他们能接受得了吗？

　　金媚想了一个下午，最终还是决定先不跟家长说这件事。她希望这样能减少扬扬的心理负担。

　　本报记者 沈伟红