临近大学毕业，同学们都在寻找各种实习的机会。浙江大学新闻学研究生卢璁则寻找了另一条路：她去印度支教2个月，体验了一次向异域传播中国文化的神奇之旅。

　　记者从她的支教笔记中，撷取一些精彩片断，跟读者一起分享。

　　印度在我的脑海里，一直是个神奇的世界，由于我参加了AIESEC（国际经济学商学学生联合会）的印度实习项目，所以两个月前我飞到了那片充满未知的国度。

　　我参加的实习项目叫做“One World Project”（同一个世界），主要是在古吉拉特公共学校里教授中国文化。

　　说是公共学校，其实是个贵族私立学校，由巴罗达市一个很有影响力的家族创办。学校的年级跨度特别大，从幼儿园一直到高中。

　　负责接待我们的就是这个家族中的一个成员Abhilasha。她是学校的教务主任，年龄却不到30岁，是个和学生“打成一片”的校领导。

　　印度少年热情似火

　　初来乍到，我就强烈感受到印度小朋友的热情。我们只要出现在学校任何一个公共场合，就会被团团围住。小朋友会问我们从哪里来，叫什么名字，充满好奇地和我们握手，并且很夸张地拿出作业本或一张白纸让我们签名。

　　我们上课时经常是问题还没问完，一教室的孩子都把手臂举得直直的，有些孩子更是几乎要冲到讲台上了。他们的表现欲很强，每当我举起相机，就会有一帮孩子冲到镜头前来——即使我并不是想给他们照相。

　　羞涩少年Dihit的留守生活

　　当大部分孩子都很热情的时候，碰到一个羞涩的孩子就会令人记忆深刻。Dihit就是这样一个羞涩的男孩。我开始注意Dihit是因为他忧郁的大眼睛，以及吃饭时的独来独往。后来慢慢地和Dihit攀谈起来，我才发现Dihit的英语非常好，甚至比我们这些不把英语六级当回事的人要好得多。

　　Dihit的妈妈在伦敦，工作是“卖食物”。他爸爸在巴罗达，但是似乎不常来看他，只是在假期的时候带他去英国看妈妈。

　　Abhilasha告诉我，在印度有很多像Dihit这样父母在国外工作的孩子。他们的父母希望孩子接受印度文化的熏陶，所以让他们留在国内上学。

　　教印度孩子学写汉字

　　我在印度工作了近两个月，让那里的小朋友了解了中国，使他们知道了汉字“龙”，学会了用筷子，对中国充满了向往。

　　于是每次我们讲完课，都会有很多小朋友围过来问这问那。“嘿，中国的国鸟是什么？”“长城到底有多长呢？我想知道具体数字。”“我喜欢福娃，还有毛笔字。”“你们在中国穿旗袍吗？”……

　　有时我走在校园里，就会有小朋友跑过来说：“我喜欢中国。”每当这时，我就会感动于他们的热情，他们的乐于表达，也为自己所做的工作小小地骄傲了一把。

　　本报记者 王蕊 整理