孙子强，来自湖北襄樊的26岁年轻教师。今年8月他通过公开招聘进入杭州天华学校，于是怀着激动的心情第一次离开老家来到杭州，此前他在当地教了7年小学语文。现在是学校五（3）班的班主任、语文老师。

　　“我们班上总共50名学生，其中浙江省内的学生18人，余下32人分别来自湖南、黑龙江、湖北、河南、四川、安徽、内蒙古……”10月24日上午，孙子强第一次见到天长小学的段红老师，就非常认真地向这位“前辈”介绍起班里学生的概况。

　　段红有17年教龄，但是面对着这么复杂多样的学生来源，她还是体验到了不同的上课感受。

　　她善于观察学生，朗读课文时没有采用齐读，而是请几位同学轮流朗读，以便了解学生前一天在家预习的情况；她针对课文的提问并不是太直截了当，想看看同学们的表达能力；有几位同学上课时喜欢交头接耳，甚至还与同桌发生争执，她就知道这几个学生需要加倍督促。

　　孙子强一直跟着段红，勤提问，爱交流。“由于我们是民工子弟学校，所以学生的流动性比较大。就像这个学期班里有5名学生是新转学进来的，去年有8名转学生。他们来自不同省份，学习的能力和习惯都有很大的差异。”

　　半天时间过去，他们已经成为一对好搭档，段红在第一天下午就向孙子强口授一招。“我发现班上有个男生非常好动，你可以尝试调整一下座位，把他安排到两个女生中间去，而且让他前后排也都坐女生，这样就可以减少他上课讲话的机会，班级的上课纪律也会更好。”

　　从老家到杭州，孙子强感受到大城市的竞争与压力，而他也能理解这些民工子弟将来要立足社会所必须具备的能力。“许多学生家长文化水平较低，他们在教导孩子时能力有限。所以我就要尽自己努力上好每一堂课。”这也是段红在天华执教3天的心愿。