明年春季开学时，成都市疾控中心将先行在12所中学的高一年级选取3～5个班，开展心理健康与预防吸烟干预课程，每学期开设12堂课，如效果好就将在全市范围内推广。——11月1日《成都商报》

　　

　　成都市疾控中心开设的这套戒烟课程能否起到应有的实际效果？许多学校尚保持谨慎的观望态度。有校长更是直言不讳，“一套课程就能让学生不再吸烟，我觉得不太现实。”那么，这堂“戒烟课”该怎么上呢？

　　家长也要上“戒烟课”。许多早早染上烟瘾的孩子，多数与家长沾染吸烟恶习有关。家长染有吸烟恶习，不光对孩子起到恶劣的示范作用，而且是己不正，焉能正“子”？所以学校的“戒烟课”开设得再精彩，也需要家长的支持和配合。否则，“戒烟课”的效果就会被家庭环境所抵消。

　　法治要介入。无论对青少年烟民而言，还是对成年烟民来说，要达到长期戒烟的目标，必须依赖必要的法治手段。比如在公共场合禁烟，立法扼制向青少年售烟等等法律举措，与中学“戒烟课”相配合，互为支持。有媒体报道，为让中学生变成自己的顾客，江西新余市一些中学附近的小店竟将香烟拆包零卖给学生。由于缺乏必要的法治手段，结果只能是家长忧心，学校无奈。

　　媒体有责任。影视作品中吸烟的镜头都随处可见，而且是烟雾缭绕，毫无顾忌。在这样一种社会氛围中，极具模仿能力的青少年，又如何会不勇于效仿，从而烟民比例日增呢？