“现在小孩的学习负担太重了，幼儿园的小朋友都有好多家庭作业。”最近，不少家长反映说，虽然“减负”的口号喊了十几年，但现在不仅中小学生的作业越来越多，连幼儿园的孩子也开始因作业喊累。小予是个内向的女孩子，一提起家庭作业，她就眼泪汪汪的。小予说，上次老师留了很多家庭作业，要“２”写一页，加起来有１４４个，“ａ”写四排，因为作业太多了，她就一边写一边哭，“后来，我写得胳膊都疼了，妈妈说要替我写，我不同意，因为不自己完成，老师就不发小红花。”

　　——（11月29日《珠江晚报》报道）

　　谈到幼儿园孩子作业多，幼儿园工作人员有怨言，说这是家长的需求，而家长呢？也的确怕孩子输到起跑线上，但这种机械性的作业到底有什么价值呢？这种作业能写出什么？我看，一是能写出孩子从小对学习的厌烦心里；二是能写出孩子的呆板头脑；三是能写出孩子的精神压力。当然最终写出的是四个字，教育愚蠢。

　　的确，现在幼儿园竞争激烈，需要提高质量，需要培养孩子的各种能力，但这需要我们的幼儿园教育工作者按幼儿园教育规律办事，按孩子的成长个性培养，怎能把小学教育提前搬到幼儿园？这样的教育一则把幼儿园办成了准小学，失去了幼儿园的灵魂；二则坑害了孩子的健康成长，给孩子的童年抹上了阴影；三则违背了幼儿园教育规律，是渎职。

　　我认为，幼儿园提高工作质量没错，适当的给孩子留点作业也没错，但提高质量，应该是提高幼儿园工作的质量，不是提高小学教育质量，这样提高质量，只能让幼儿园的质量下降；给孩子留作业，留的应该是幼儿园的作业，而不是小学作业，更不是机械重复的大量作业，这样的作业，只能培养出笨孩子和厌学的孩子。

　　那么，幼儿园如何提高质量呢？关键还是靠我们的相关管理部门进行正确引导，给幼儿园的质量竞争提供一个科学标准，让幼儿园工作走上科学竞争的轨道。现在，这种所谓的提高质量，最终会把幼儿园变成小学园，会把天真活泼可爱的幼儿变成呆板机械无聊寂寞的苦恼儿。

　　幼儿教育关系孩子一生，不要让孩子从幼儿园开始就失去欢笑。

　　□殷建光