11月30日，武汉市教育局出台《进一步加强中小学管理减轻中小学生课业负担的意见》提出了17条“减负令”，减轻中小学生课业负担。从作业量，考试次数，到校、放学时间，是否补课等方面对“减负”作出了明确规定。该局负责人表示，即日起各中小学以该《意见》相关内容组织日常教学，对各种违规行为，将依法依规予以查处。（12月1日《楚天都市报》）

　　中小学生课业负担沉重，是不争的事实。学生负担能否再轻点？在党的十七大报告中，教育被放在六大民生建设之首，并专门提到“减轻中小学生课业负担”。有调查显示，我国小学生的书包重量平均3.5公斤，初中生书包平均重5.5公斤，有的学生还用起了拉杆箱。学生不仅在校时间长，体育锻炼时间少，而且节假日还被迫参加学校组织的补课与家长安排的与兴趣班。

　　应试教育误导了孩子，加重了孩子的课业负担，影响了孩子的身心健康发展。武汉市教育局出台17条“减负令”，向义务教育阶段学生课业负担过重问题挥出重拳，显示出对学生课业负担问题的重视与解决问题的决心。笔者也相信，在教育部门的重视下，学校对减负会有所重视，学生课业负担过重的状况会有所改观。但学校对减负到底会重视到什么程度呢？他们抓减负的热情会超过抓升学率吗？如果不落实减负政策，或者搞“上有政策，下有对策”的学校多了，会不会“法不责众”呢？再说，学校不抓升学率了，家长也未必买账。老实说，笔者对这17条“减负令”的执行力不敢过分乐观。笔者以为，“减负令”再苛刻，关键还在落实。如果没有配套措施跟进，再好的政策初衷难免事与愿违。

　　因此，我认为，要真正为孩子减负，除了严格落实课业负担标准外，还应该取消升学率指标，建立健全教育监督机制，改革教育评价手段，合理配置教育资源，实现教育的均衡发展，营造公平的教育环境。只有素质教育真正深入人心，教育资源配置合理，学校“只有远近之分，没有好坏之别”，才能让学校与家长体会到减负的好处。

　　切实转变教育理念，减轻孩子的课业负担，让孩子在快乐中学习成长，全面提高孩子素质，延长义务教育年限，还有很多工作可做。