上任的第一课,他讲的是“师范专业今后该怎么发展”。
袁振国认为教师的专业化发展不仅包括知识的专业化,还包括态度和制度的专业化,如教师需要拥有什么样的知识?如何把教师的知识转化为学生的知识?如何把知识转化为能力、转化为德行?如何做到因材施教,从而形成学生独特的知识结构?社会上有的人认为做中小学教师的,不用搞科研,可袁振国明确指出,科研是促进教师专业化发展的重要途径。
本报通讯员 姚丽娟 本报记者 俞熙娜