吃晚饭的时候，碰到东阳中学校长韦国清，他说：“我看了你的草稿，不像写建议，像是写新闻。”我说：“是呀，我没有一点经验，你当过金华人大代表，你再改一改，润得像个‘建议’吧。”韦校长挺善解人意：“好的，我开个夜车。１９日晚上就要截止，提交到会务组了。” 下面就是我的“新闻版”建议——

　　城市要向农村输血不要抽血

　　用行政手段约束农村优秀教师流动

　　现在的乡镇中小学，25~45岁的老师多为师范类的大专和本科生为主，45岁以上老师学历较低，现在又缺乏继续培训，师资力量比较薄弱。但是，城市不但不向农村教育输血，反而还抽血，这几年城市去农村挖特级教师、骨干教师的现象没有得到有效扼制。杭州某个城区教育局连续到丽水、嘉兴、金华，还有到省外去挖特级教师，近三年引进了７名外来特级教师。我们不是去输血，而是去抽血！

　　马云个人出资100万元在他母校杭州师范大学设立１００位农村师资培训计划，做了一年多，搞农村教师再培训工作，现在却陷入为难：培训好了，人却飞了！其中有3位已经提拔到镇以上的学校去担任教导主任以上的职位。

　　学习杭州的经验，建立城乡互助共同体。现在杭州有600多所中小学，都和杭州地区的农村学校无缝结对，有些中小学还同时和四五所乡校结对。一方面是老师一一进行师徒结对，二是农村可以成为城市学校德育教育基地，通过交换生来让孩子认农村一个小伙伴，培养对农村的认识和感情，也让乡村留守儿童到城市开阔视野。

　　省教育厅应出台相关刚性的约束政策。农村教师评上职称或获得培训机会后，有一定期限的服务期，５～１０年不等，如果提前解约，可参照公派留学生服务期政策，需要老师本人赔偿违约金；对城市挖人学校也要给付一笔侵犯弱势群体权益的赔偿金；根据职称、教龄不同，各级财政拿出专款，给农村教师给予基层津贴、生活补助，参照乡镇公务员工资水平，让农村教师待遇大大提高；城市支教也要量化考核，不能流于形式。