新近，校长相聚，说起两个成绩相当、且毕业于同一所师范大学的同学，分在同一所中学任教不到一年却出现了很大差异，其中一位竟成了同事冷淡、学生不喜欢的人。

　　问题出在哪里？这让我想起一个故事——《同学的差别》：两个同龄人同时受雇于一家店铺，并且拿同样的薪水。可是一段时间后，叫阿诺德的那个小伙子青云直上，而那个叫布鲁诺的小伙子却仍在原地踏步。布鲁诺很不满意老板的不公正待遇，终于有一天他到老板那儿发牢骚了。老板一边耐心地听着他的抱怨，一边在心里盘算着怎样向他解释清楚他和阿诺德之间的差别。

　　“布鲁诺先生”，终于，老板开口说话了，“您现在到集市上去一下，看看今天早上有什么卖的。”布鲁诺从集市上回来向老板汇报说，今早集市上只有一个农民拉了一车土豆在卖。

　　“有多少？”老板问。

　　布鲁诺赶快戴上帽子又跑到集市上，然后回来告诉老板一共40袋土豆。

　　“价格是多少？”布鲁诺又第三次跑到集市问来了价格。

　　“好吧，”老板对他说，“现在请您坐到这把椅子上一句话也不要说，看看别人是怎么做的。”

　　老板把阿诺德叫来，对他说：“您现在到集市上去一下，看看今天早上有什么卖的。”

　　阿诺德很快就从集市上回来了，向老板汇报说到现在为止只有一个农民在卖土豆，一共40口袋，价格是多少；土豆质量很不错，他已带回来一个让老板看看；这个农民一个钟头以后还会弄来几箱西红柿，阿诺德说他觉得价格也非常公道，而昨天他们铺子的西红柿卖得很快，库存已经不多了，他想这么便宜的西红柿老板肯定会要进一些的，所以他不仅带回了一个西红柿做样品，而且还把那个农民也带来了，他现在正在外面等回话呢。

　　老板转身对布鲁诺说：“您现在肯定知道，为什么阿诺德的薪水比您高了吧？”

　　我想两个师范毕业生的差异也很可能就出在两人对待工作的主动性上，主动工作是一种品格，更是一种工作精神。有主动品格和工作精神的人，他往往将“工作的条令”扩展成“工作的范围”，是一个把“半径”变成“圆”的过程。而品格的形成源于习惯的培养。养成习惯不在于每天催促，而是要求孩子每天做到，通过促使孩子的自我管理，主动能力才能得到很好的发展。

　　杭州市长河高级中学 邱月灵