本报讯 休业式在即，除了批改试卷，给学生们撰写期末评语成了老师们的头等大事，可本报蒙通社的几位小记者这几天却不约而同地发现，自己即将拿到的评语并非出自老师亲笔。

　　评语成了个人总结

　　“同学们，期末到了，要给你们每个人写一段评语，不过老师最近比较忙，恐怕来不及写。而且老师对部分同学的了解还不够多，男生们有点个性，评语还好写，但女生们就没什么个性，老师比较难下笔，所以今天回家周记取消，自己写总结，大概一两百字就够了。”班主任顿了顿，又强调说，“一定要认真写。到时我会参考你们的总结，修改一下作为期末评语。”

　　在桐庐某中学的一间教室里，老师的话音刚落，班里就炸开了锅：“期末评语也要自己写，真没意思。”“哎！我还想在期末看看老师给我亲手写的评语呢，能让老师为我度身订作评语，那该多好啊！”……几位多少善感的女生不禁有些伤感。

　　电脑软件当帮手

　　而六年级小学生小天也在无意中发现了老师写评语的一个秘密。前两天，老师的电脑中病毒了，小天自告奋勇地帮忙杀毒。电脑恢复正常后，老师打开了一个软件，小天凑上去一看，竟是一个写评语的软件，里面有各种评语供老师挑选，有关于整体印象的，还有关于学习态度和成绩的评语等等。见小天凑过头去看，老师解释说，这样写评语可以像医生给病人看病时写病历一样，既省时又省力。

　　晚上小天上网查了查，发现如今的评语软件还真不少，有的甚至号称“包含老师写评语99%的功能”，针对“优等生”、“中等生”、“后进生”等设置了上万条期末评语，还能根据年级的不同而分类。

　　是应付还是无奈

　　虽然如今写评语找代笔并不是普遍现象，但当那些学生发现评语出自电脑软件或同学之手时，多多少少有些失望。初二学生小于嘟囔着说：“从前的评语，老师在上面花了许多精力，帮助同学们找到不足来改正，我们做学生的，也能感受到这字里行间流淌着师生之间浓浓的情。可现在用软件写的评语似乎只是一种形式，感觉更像是在‘应付’我们。”

　　不过也有部分学生对个别老师的这种做法表示理解。小天坦率地告诉记者：“我认为手写评语会浪费较多的时间。虽然这样少了一点感情色彩，但这是没办法的办法，老师的负担太重了。”

　　蒙通社小记者 吴燕 兰宇 吴琪

　　本报记者    沈蒙和