刚刚过去的这个星期，一连听到三件发生在学生身上的事件，令人无法释怀。其中两件事情见于媒体，另一件事情的当事人是本人的亲戚。今天先讲其中一件——

　　据《大河报》报道，河南信阳师范学院附中“动员”部分成绩不好的初三学生放弃中考。一名被“劝退”的女生在接受记者采访时流泪了。据报道，该校高中部生源不足，学校授意班主任动员一些学生放弃中考，直接读本校高中。

　　设身处地替这些孩子想一想，因为学习成绩不好，连中考的权力、自己选择高中的权力都要被剥夺。这种“劝退”，对他们的自尊心是多么大的伤害。回到家里，这些孩子很可能因此而再次受到伤害。面对处于绝对强势地位的校方，一些家长很可能因此迁怒于自己的孩子，情急之下有伤害孩子自尊的举动和言辞是完全可能的。一些理解孩子的家长估计也只能忍气吞声。

　　被媒体曝光后，即使校方允许这些学生参加中考，他们所受的精神创伤也很难完全消除，这对他们今后的学习和生活十分不利。这种精神的虐杀，叫人想起祥林嫂。祥林嫂的罪孽是嫁了两次，即便到庙里捐了门槛也没有用，还是没有资格参加鲁四老爷家的祝福祭祀的准备工作。因为学习成绩不好（暂且不论现行学习成绩评价标准是否合理），就要被“劝退”中考,对这些孩子来说,同样是一种歧视,他们会在其他同学异样的目光（哪怕是同情的目光）中读到一种暗示,那就是:你是异类，你和大部分同学不一样了。

　　鲁四老婆的一句“你放着罢，祥林嫂！”让她明白自己这辈子永远是个“不干净”的人，从此“不但眼睛凹陷下去，连精神也更不济了。而且很胆怯,不独怕黑夜，怕黑暗，即使看见人，虽是自己的主人，也总是惴惴的，有如白天出穴游行的小鼠；否则呆坐着，直是一个木偶人……”

　　之所以要在这里抄录《祝福》原文，是希望大家都能设身处地替这些孩子想一想，深入到这些孩子的内心，体会一下“劝退”会在他们心里产生什么样的反应。

　　在不同的学校，“劝退”有不同的功能。为了提高高考升学率，有的学校采取“末位淘汰法”，规定每个班级每学年要淘汰两名成绩排名在末尾的学生。“淘汰”的办法是动员他转学，不肯转学就“留级”，直到你自觉无地自容为止。

　　对十六七岁的中学生来说，“淘汰”的伤害是多方面的，一是自尊心和自信心的打击，严重的，因此而产生的自卑心理很可能要陪伴他们一生；二是原有的人际环境、情感联系被人为破坏。告别一起读书一起玩耍的同学、伙伴，是一件很伤心、痛苦的事情，转学后在新的学校、班级里重新建立人际关系，适应新的环境，也非易事，学习也要受影响。但是，在升学率面前，没人会来管这些。因为升学率关系到学校的社会声誉及生源、关系到上级主管部门对学校（当然首先是校长）的评价，关系到相关任课教师的教学成绩，进而关系到职务、职称的晋升。被淘汰学生的精神创伤和这一切都没有关系，当然可以忽略不计。本人一位朋友曾在本地一所美誉度很高的重点高中任班主任，因为同情学生而不执行“末位淘汰”，遭到其他任课教师的责怪和学校领导的另眼看待，最终只能离开他所热爱的教师职业。他很悲观地说，我不能改变现状，但我不愿跟他们一样去“吃人”，只能眼不见为净。

　　还有一种“劝退”，在报名入学时就开始了。招生老师看你成绩不够好，但又符合该校录取条件，不能强行拒绝你报名，这时，招生老师往往是这样说的：你这个成绩在我们这里读书很吃力的，将来会跟不上的，我劝你到适合你的学校去……很多家长因此而备感屈辱和愤怒，但又无可奈何。    □戎国强