昨晚从外面回来，看到桌上放着中国美术学院许江院长的新作《南山肖像》（中国美术学院出版社，2008年2月），里面还有他的亲笔签名。我粗粗翻了一下，里面基本都是他写于中国美术学院或是他本人相关的一些艺术家，其中文章共77篇，编为“湖畔远影”、“涌金普照”、“清波旖旎”和“长桥熹微”四个部分。涉及到的艺术家很多，有已经远去的大家如林风眠、蔡亮、吴大羽、沙耆、万曼、卡彼、莫朴、林达川、黄宾虹、潘天寿等，与他们相关的都被编在第一部分“湖畔远影”里。其他的也有如赵无极这样的大师，也有王流秋、吴进、梁桂元、舒传熹、王元化、司徒立、胡振宇、梁平波、肖峰、徐永祥、韩黎坤、赵延年、曾宓、罗中立等人，太多的名字，一时无法列出。此外还有我认识的如王澍、吴海燕等。读了一部分，不仅为书中写过的那些艺术家的思想和追求所折服，同时也为许江的才思和文笔所折服。

　　我不仅注意到他的文笔之精彩，同时也注意到他的这些文章都写于不同的时间、不同的地点。他告诉我，他一般都是利用出差、开会的点滴空隙时间写成的。这样写出的文章总体都不是很长，但每篇都很有激情，很有思想。有时写文，有时写诗。更让我惊讶的是，他总是用笔来写，而不用电脑。他说，在用笔写的过程中，你可以从那些汉字的造型和构成中，体会中国文化的底蕴，慢慢形成你自己的思考。我忽然想起屈先生，他也是一位老派的学者，他即使是写英文，也用笔来写，不喜欢用打字机。是否中英文的写作都有着同样的作用呢？

　　由此，我忽然想起见到全国政协委员苏先生想提的提案，在全国小学中恢复“大字”课，大字课也就是书法课。我们小时候就学这个。许江就说，类似的提案他去年就曾提过，他想建立的是一个小学里的国学教育体系。在他的体系中，首先是要教“六书”，要把中国汉字的造字规律讲给小学生听。这六书就是班固在《汉书·艺文志》中所说的“象形、象事、象意、象声、转注、假借”，都是造字之本也。其次，他认为要教书法，用手握笔，有虚有实，用最软的笔写最硬的字。只有在写字的过程中，才能理解六书的道理，构架中国传统文化的基础。三是要教经典，《诗经》、《论语》，甚至是《庄子》之类，都可以讲给小学生听。然后再一步一步向上走。这就是许江谈到的国学基础。

　　《南山肖像》中国美术学院出版社2008出版