本报讯 “我们的导师是刚从美国毕业回来的博士生，他很健谈，和我们谈了很多专业发展的问题，感觉很受益，让我们视野开阔不少，以后我们要和导师多组织交流活动。”“我们的导师一点架子都没有，和我们谈她的成长过程、工作情况，让我们从中更了解自己的专业。”

　　日前，在温州医学院第二临床医学院举行的一场本科生导师制师生见面会上，两位同学兴奋地说。考虑到临床教育的特殊性，第二临床医学院在经历了7年多的本科生导师制的试行摸索后，于日前全面推行导师制，把37名附属医院临床一线的医生请进门，根据专业背景分别担任该学院临床、中医、康复、麻醉四个本科专业37个班级的学生导师。

　　这37名导师是从温州医学院附属第二医院、附属育英儿童医院提出个人申请的100多位医生中筛选出来的，学院按照副高以上职称、高年资主治、博士等条件择优选用，一年一聘。他们将担负起关注学生的成长、成才，教授学生做人、做事、做学问这样一种责任，真正做学生的“良师益友”。

　　据了解，目前以北京大学、浙江大学、武汉大学、扬州大学、中南大学等为代表的一大批高校都已开始在部分院系尝试实行本科生导师制，而温医第二临床医学院从2001年开始在儿科学的实习生中率先试行导师制，为每两位学生配一名导师，指导、帮助学生解决在实习中碰到的问题、困难和困惑，取得良好成效。如2002级儿科专业一个班级30人就获当年校级课题立项9项。

　　据悉，温州医学院的本科生导师制，是按照不同年级不同专业的不同要求设立的，大一主要以生活导师为主，为学生大学生活适应、大学生涯规划等提供指导和帮助，大二开始导师队伍指向专业导师，给学生指导专业知识、职业生涯规划、科研活动开展、毕业论文设计、见习实习等。通过实施导师制，在教师和学生之间建立起明确的、相对固定的、连续性的新型师生关系，构建起以学生为本，教师教书育人的新平台。

　　本报通讯员 叶少芳