据省残联不完全统计，浙江省目前有听力语言障碍的人有105万人，占到残疾人总数的三分之一。聋哑人尤其是聋哑儿童的成长、生存问题，已经成为一个社会和谐发展不能忽视的大问题。

　　浙江省听力语言康复中心主任王飞从事帮助恢复聋哑儿童听力工作已有10余年，听说乐清聋哑少年离校出走的消息后，他表示：“这绝对不是一个个案那么简单。这些孩子和平常人不太一样，可是他们又那么渴望和平常人一样。”

　　王飞说，每年浙江省新增听力有障碍的儿童有600名左右。聋哑儿童因为听、说方面的障碍，对具体看得见的事物接受能力要强些，可对一些抽象、情感的事物，例如道德、法律甚至价值观的理解，都存在着或多或少的偏差，这些孩子的心理上显得更逆反，更敏感，往往一点小诱因就可能引发过度的刺激。王飞说，虽然他不能肯定五少年出走的具体原因是什么，可是他们表现出来的，正是孩子们心理上的那种脆弱感以及和主流社会的偏离感。

　　十余年的工作经验告诉王飞，让聋哑孩子健康成长的最好方式就是让他们回归主流社会。

　　王飞说，最理想的状态是，让聋哑孩子在0到7岁之间接受听力康复训练，这个阶段也往往是听说能力康复的最佳阶段。之后，具体一定听说能力的孩子就能在正规学校随班继续进行教育。然而目前就我省的情况来看，只有45%的适龄聋哑儿童能进入正常的学校，而其他的孩子到了学龄则只能进入特殊教育学校进行学习。他们生活的圈子还是一个无声的世界，他们的朋友也大多是听力障碍人士，这对他们的成长生活很不利。

　　对此，省残联工作人员黄树良表达了相同的观点。他说，在他的接触中，聋哑孩子其实最需要的就是沟通。省残联曾组织过大学生和聋哑孩子们结对，互相进行沟通，效果非常好，可惜没有长期坚持下去。

　　“和这些孩子们说说话，哪怕听他们努力地说说话，都是很有意义的，因为他们真的太渴望交流了。”黄树良说。