《为教师声辩》是一本书名，是青年学者吴志翔在教育专业报上几年来专栏文章的集成，也就是说第一他不是应景文章，第二他是在为教师说话，注意这一个立场非常重要。这些年我们也能见到为教师说话的文章和书，但一般来说都集中在一年中的两个时期，一个是“两会”期间，一个是教师节前后。本来是个蛮沉重的话题，却有了中国特色的时令性。但是吴志翔却不一样，他是几年如一日，坚持为教师声辨。他的诸多观点，一而再再而三地强调，就是从这些文章的篇名当中就可以看出来了——《教师生命中不可承受之重》、《请不要把教师推上祭坛》、《班主任：负轭前行》、《校长是素质教育的“关键先生”》、《其实，教师更需要人文关怀》。读了这些文章，你的内心不能不沉重，也就是有一种负轭前行的感觉，好像又回到了我当教师的那些岁月——在那些琐碎庸常的日子里，盼着放假盼着旅行，当然更盼着学生考出好成绩，这好成绩倒不是说跟自己的工资和奖金挂钩，而是让自己的所有付出能有一点点可怜的回报。

　　我的感觉是，在整个庞大的错综复杂的教育体系中，在诸多形容词光环笼罩之下的教师身上，最为缺少也最为缺失的，其实就是一个大写的字——人。在长官意志或者说在体系当中，没有把老师当作活生生的人，他们可以是灵魂的工程师，但他们自己的肉身和灵魂呢？我们的孩子可以是祖国的花朵，但我们有的老师也不把他们当作人来看待，老师是授课的工具，学生是学习的工具。吴志翔此书的可贵之处就是把老师当人看，当朋友当家人看。所以为教师声辩，其实就是为教师这个大写的人字声辩，而且表现得义不容辞义无反顾。这让我想起有一次在公交车上，当一位乘客看到浙大西溪校区有很多人上车时，突然对北京某高校的教师发起了自言自语的抨击，说是只会骗钱不会学术，实验都是由民工来做的……正当大家沉默着忍受噪音时，一位乘客开始为教师声辩了，说怎么可能由民工来做实验呢，而且科学实验不成功这是很正常的事情，有个别大学老师不像话是有的，但你不能说都是这个样子的……

　　我想吴志翔大概也就是那位突然声辩的乘客，读他的文字，事中有理，理中有情，且读得又不累。读了这本书，我想我至少也要写一部十万字以上的回忆录，回忆我在乡村中学的任教经历，然转而一想，啊呀，我们学校又不是名校，我又不是名人，我写出来有人看吗？我如此的想法，说明我中毒也已经很深了。好在我及时地看到了这本《为教师声辩》的书，这让我找回了一些自信。以前看到“教师”二字的文和书我都不理不睬，实际上是怕揭开伤疤，现在我决定也要加入到声辩的队伍中去，因为正如作者所说，别忘了自己也有小时候，而现在我们的孩子也还正在小时候，我们为教师声辩，就是为自己的未来声辩。

　　孙昌建