杭印路49号，被称为杭州创意、时尚产业的灵感源泉，杭州LOFT文化的发源地。在杭印路上，求是高级中学的校牌和LOFT49的牌子是挂在一起的。

　　求是现任校长，是省特级教师、省教育厅特约督导员陶德明，他在勇进中学任校长时就是记者的朋友了。

　　陶德明校长曾和记者聊起：在杭州的老市区里，如果能重建一座中学，他一定会把教育楼的底层架空起来，让同学们在校园里能奔跑、运动。在他看来，一个中学生，健康、有礼貌、有爱心、能融入社会比仅有高分来得要紧。

　　求是高级中学提出“教育就是培养习惯”，并将它作为一个鲜明的口号，贯彻在日常的教育、教学之中。

　　于是就产生了一些质疑：目前整个社会最关注的难道不是学生的成绩吗？

　　对此，陶校长作出了解释。教育的内容和教育的目标自然是不一样的。我们提出的“教育就是培养习惯”，指的是教育的终极目的。其实叶圣陶先生也说过这样的话：“教育是什么？往简单方面说，就是培养习惯。”以良好的教育养成良好的习惯，是教育最核心的任务。这一主张阐明了教育的本质，指明了学校实施教育的途径，同时它也能直接或间接促进学校具体教育任务的完成和具体目标的达成。

　　假如我们把教育定义为：“如果人们已经忘记了他们在学校里所学的一切，那么所留下的就是教育。”就这个定义，我们可以进一步发问：什么是一个人忘不掉的呢？显然，这就是习惯。因为习惯是一种相对稳定的、自动化了的行为。

　　由此记者想到，今年3月31日上午，杭州庆春路世纪联华超市，杭州市求是高中的几名学生穿着校服在“推销”由同学们自己募捐、学校资助所得制成的环保袋时，差一点遭到“哄抢”。在许多年以后，当他们或许已经忘记了他们在学校里所学的知识时，他们一定不会忘记这一幕——他们为环保作出的一点贡献。

　　决定学生成绩好坏的不是他的智力，而是他的习惯。在学生群体中，特别聪明的孩子和智力有问题的孩子都只占千分之三。绝大多数的学生智力水平都是相仿的。专注，敏捷，持久等良好的行为和思维习惯，在很大程度上决定了学生在学习上的差异。

　　本报记者 陈 骥