深圳教育局规定“对于深圳金融界高层的子女，加10分投档录取”。据悉，此条例已施行数年，该市招生办主任表示，此举是为挽留金融人才。（4月19日《南方都市报》）

　　据说深圳之所以对金融高管子女加分，是为了扶植金融业的发展，挽留住这些人才。如果按照这样的逻辑，我看深圳也应该为电梯维修工子女在中考中加分，因为“现在的深圳，月薪高达6000元的电梯维修工，招不到人！”深圳市劳动保障局局长管林根介绍，深圳目前的劳动力市场对技能人才的需求至少有10.5万人。其中高级技工以上缺口达3万多人。（4月14日《中国青年报》）如果只给金融高管子女加分，不给电梯维修工子女加分，显然是不公平的。

　　戴维·米勒在《社会正义原则》中阐述，维持社会正义的基本要素有三：需要、应得和平等。在公共领域，无论是企业、学校，还是政治生活领域，正义的原则就是“应得”与“平等”，个人根据自己的贡献，取得应有的财富、地位、荣誉等，同时，这一过程必须还要遵循平等公开原则；在对正义进行“分配”时，只能对弱势群体、特殊贡献群体给予补偿。显然，中考加分也应遵循平等公开原则，也只能限于对弱势群体、特殊贡献群体子女的补偿。

　　《教育法》第三十六条明确规定：受教育者在入学、升学、就业等方面依法享有平等权利。把财富和身份作为中考加分以及衡量入学的标准，使这种不平等成为一项制度化的公共政策，人为地制造“起点不公正”，必然加剧社会的不平等。

　　加分政策作为社会公共政策，如果没有通过出台公共政策所必须经历的程序，如征求社会民意、举行听证会等，而是直接由某些部门根据部门利益出台政策，都是不合理的，都会使教育失去公平和正义。