物理：考查估算能力

　　今年的物理卷，强调对物理建模能力的考核。例如第19题要求学生从不同角度领悟气体压强的意义，建立大气压强的宏观模型。估算能力的考查也是本卷的一大特色。第17题和第19题考查了学生在数值演算中的估计能力。注重考查学生的分析与推理能力。例如第18题与第21题突出了对物理过程的分析与推理能力的考核。实验题有一定新意。第22题的2小题均注重了运用物理原理设计实验方案的考查，其中第1小题从课本验证一个物体机械能守恒，拓展到两个物体的机械能守恒，实验器材、实验方法、实验条件控制和实验误差分析与课本相应实验相比有变化，第2小题的求解需要突破固有的电表及电路连接方式。计算题难度设置合理。第23题只研究一个物体的匀变速运动，解法较多。

　　化学：题型比较陌生

　　与往年相比，试题陌生度、区分度会有所增大。试题重视学科主干知识考查。其中对化学用语的考查包括6个化学式，1个电子式，7个结构简式，8个化学方程式，1个离子方程式，总分值达43分，约占化学部分总分的40%；同分异构作为历年高考必考知识点，今年考查力度明显增大，如第8题考查了碳链异构和位置异构，第29题既把同分异构体作为解题的条件，还要求考生写出符合条件的E和F可能的结构简式。

　　突出理解和应用能力考查。客观题第7、9、10题主要考查对物质结构理论的理解及应用，第11、12、13题考查了对化学平衡、盐类水解以及电化学知识的全面分析和灵活应用。

　　生物：难度适中 注重实验分析

　　生物试题突出考查考生吸收、整合生物学科信息及用生物学视角来分析和解决问题的能力。非选择题的难度梯度设置上，起点较低，层层设问，步步深入。每个解答题中的第一个小问题，难度均较低，使得不同程度的考生都有“跳一跳”便可“摘到桃子”的感觉。与2007年相比，生物试题难度适中、相对较易。

　　今年实验试题从往年侧重实验设计转向对于实验思想、实验结果及分析和实验方法的考查。设问既有广度也有深度，考查考生对实验问题的分析及价值判断和把握能力。这是今年生物试题的亮点之一。

　　

　　杭州外国语学校特级教师 沈启正

　　省教育厅教研室特级教师 梁 旭

　　省教育厅教研室特级教师 任雪明

　　富阳中学特级教师         董 君