今年杭州市的思想品德·历史与社会中考卷稳中有变。“稳”表现为以课程标准为依据，以命题细则为范围，以能力分布为要求。“变”表现为学科特色更加凸现，教学导向更加突出。

　　试题反映了时事热点与教材知识紧密结合的特点。如：反映国内外重大时事与社会热点的党的十七大、“三农”话题、限制塑料购物袋、嫦娥一号、北京奥运、抗雪减灾、汶川地震等；反映国情、省情和市情的有：我省抗雪减灾，杭州湾跨海大桥建成通车等。

　　知识、能力与情感态度价值观三维目标有机融合是课程改革和素质教育要求，试卷反映了能力和情感的综合。如：第38题选取两幅对联和两张照片再现5·12汶川大地震中全国人民抗震救灾、众志成城的画卷，要求学生讲述地震中的感人故事，然后概括阐述故事所体现的思想品德观点，并谈谈人生启示，既能使学生形成科学准确的语言表达能力与创新能力，又能积极引导学生关注社会，关注他人，知情结合，增强社会责任感，可谓独具匠心。其次反映了学科知识的综合和跨年级知识的综合。如第12题通过“参观某历史博物馆”的方式把卢沟桥事变、西安事变、重庆谈判、八路军和新四军的改编四个重大历史事件组合起来，要求学生综合运用所学历史知识加以判断；第36题“杭州湾跨海大桥地理位置示意图”是学科综合，时空跨度大，题型新颖，意境开阔。

　　试题既从学生的生活经验、社会实践创设情景着眼，又从设计的问题指向明确，切口小巧着手，使学生如身临其境地参与解决实际问题。如第22题，以中秋、清明、端午国家法定假日为情境考查学生对传统文化、民族精神、和谐社会的理解；第23题，以父子关于戒游戏机的对话为情境考查常识问题，第25题，以放学回家的路上被不法分子勒索为情境考查见义智为；第26题，以钢笔事件为情境辨析名誉权、隐私权和生命健康权等公民权利；这些题目关注学生、注重体验，充满了人文关怀。